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6.8: Conexión profesional - Matemáticas


Verifique los métodos de comunicación que probablemente usaría para cada uno de los siguientes. Luego, escriba una explicación de por qué ha elegido las diversas formas de comunicación y cómo su elección tuvo un vínculo con el propósito de comunicarse con estas diferentes personas.

Cara a caraCorreo electrónicoLetraTeléfonoFacebookInstagramSnapchat
Padre
Mirar
Hermano
Jefe
Médico
Profesor
Camarera
Asistente de oficina
Pareja

Observe de cerca cómo completó el cuadro anterior. ¿Crees que definitivamente hubo propósitos diferentes a cómo y por qué usaste el correo electrónico en lugar del teléfono, o Snapchat en lugar de una carta? Es bueno que reflexione sobre sus opciones de comunicación para que siempre sean más efectivas.

Mire las formas de comunicación que eligió para "jefe". Quizás eligió el cara a cara y el correo electrónico como las dos formas de comunicación que usaría con su jefe. Piense en cómo podrían haber tenido un efecto en el éxito de su comunicación con ellos. Ahora seleccione otras dos formas de comunicación. ¿Habría podido obtener la misma respuesta de su jefe?


Logotipo de IM

El plan de estudios de IM K-5 proporciona a los maestros materiales secuenciados coherentemente basados ​​en los estándares y trayectorias de aprendizaje basadas en la investigación para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en estos primeros años. IM K – 5 Math es rigurosa, basada en problemas y totalmente alineada con los estándares, con coherencia en todos los grados.

IM 6–8 Math ™ v.III

IM 6–8 Math se enfoca en apoyar a los maestros en el uso de rutinas instructivas basadas en la investigación para facilitar exitosamente el aprendizaje de los estudiantes. IM 6-8 Math, escrito por Illustrative Mathematics, está altamente calificado por EdReports por cumplir con todas las expectativas en los tres portales de revisión. EdReports es una organización sin fines de lucro independiente que revisa los materiales de instrucción K-12.

IM 9–12 Math ™ v.I

La pedagogía basada en problemas que es la base del plan de estudios de IM hará que los estándares de aprendizaje rigurosos en los cursos de la escuela secundaria sean accesibles para todos los estudiantes. Este plan de estudios también incluirá materiales de apoyo adicionales de Álgebra 1.


Experiencias flexibles de resolución de problemas sociales

Las lecciones digitales deben ser poderosas en su capacidad para sacar a la luz el pensamiento de los estudiantes y generar debates interesantes y productivos. Nos hemos asociado con Desmos para dar vida a esta visión con nuestra biblioteca completa de Amps: lecciones sociales y colaborativas impulsadas por la tecnología Desmos.

Experiencia estudiantil intuitiva y atractiva

Los estudiantes trabajan juntos e interactúan con las matemáticas en tiempo real para ver rápidamente que el razonamiento y la revisión son partes importantes de la clase de matemáticas.

Potentes herramientas de facilitación docente

Imagínese saber dónde están sus estudiantes, qué piensan, qué es posible que aún no obtengan y qué debe suceder a continuación. Todo esto es posible con Amplify Math.

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6.8: Conexión profesional - Matemáticas

Poemas de formas para niños en edad preescolar

Sra. Jones - Sing Along: What Is This Shape?

Formas de actividades preescolares, hojas de trabajo y tarjetas didácticas de amplificador

Parece que hemos creado patrones sobre todo lo que hay, pero todavía tengo estudiantes que tienen problemas con los patrones. Estas son algunas de las cosas que hemos hecho:

* patrón utilizando troquelados de Ellison ... puede hacerlo en papel, calculadora o cinta de caja registradora, tiras de frases, gráficos de bolsillo, piso, mesa o cintas para la cabeza. Hemos utilizado los mini troquelados y los troquelados regulares. Los mini son los que preferimos ya que ocupan menos espacio.

* mini malvaviscos de colores

* conversación corazones dulces

* cuentas de madera comerciales con tarjetas de patrón

* todo tipo de otros manipuladores que usamos para contadores

* para los patrones AB, hicimos bastones de caramelo con cuentas y papel, la bandera, el sombrero Dr. Seuss

* Proporcione patrones para que los estudiantes copien o patrones para que los extiendan. Pegue los troquelados de Ellison en patrones en tiras de papel de construcción o tiras de frases (cortadas al tamaño apropiado) y lamine. Asegúrese de dejarles espacio en la tira para extender su patrón o reproducirlo (debajo).

* Utilice los troquelados de mayor tamaño en el diagrama de bolsillo para que los estudiantes diseñen, extiendan o reproduzcan un patrón.

* También puede proporcionarle al estudiante una tarjeta que indique qué tipo de patrón necesita hacer, luego pídale que use los materiales provistos para formar el patrón indicado en la tarjeta.

* Patrones numéricos: escribir números hasta 100 utilizando una cuadrícula de gráficos de 100, escribir por 2, 5, 10

* Piezas de tablas numéricas en las que los estudiantes tenían que completar el número que faltaba; esto provino de Saxon Math. Realmente obliga al estudiante a mirar los números circundantes para descubrir el patrón.

* He encuestado a algunos profesores este verano para ver si había un consenso sobre el orden de enseñar patrones. no había. Así que esta es la secuencia que se me ocurrió después de ver los resultados de la encuesta:

Susan tuvo esta idea sobre cómo mantenerse al día con qué patrón usar para cada mes.

& lt & lt Soy bastante desorganizado, así que estaba tratando de pensar en una manera de saber qué hacer cada mes.
¡Tuve un pensamiento! Podría escribir el patrón correcto para cada mes en el reverso de mis tarjetas de calendario. Tengo la palabra noviembre. Puse encima del calendario y podría escribir el patrón en la parte de atrás. & gt & gt

Gran idea, Susan, gracias por compartir. Le envié un correo electrónico y le dije que tampoco podía recordar la secuencia, así que esa es una de las mejores cosas de tener un sitio web. Publíquelo en su sitio web y siempre sabrá dónde está y no lo perderá (con suerte). :)

* Patrones numéricos: escriba patrones numéricos en tiras de oraciones dejando fuera los números del patrón. Laminado. Haga que los estudiantes completen los patrones escribiendo los números que faltan con bolígrafos Vis-a-Via, que lo completen con tarjetas de números (también hechas con tiras de oraciones), o usando materiales manipulables como baldosas de plástico con números que puede comprar o tapas de jarras de leche que usted puede programar pegando una pegatina redonda en blanco (para ventas de garaje) y etiquetándola con un número. Si no tiene un suministro de tapas de jarras de leche, puede usar bloques de madera en blanco o discos de plástico si los tiene. (Los discos de plástico se pueden comprar en Wal-Mart)

Patrones de cesta imprimibles

Foro de matemáticas: Matemáticas de primaria de Varnelle

* Haga grandes números de página en la computadora y copie uno por alumno. Haga que el estudiante pueda sacar el número correcto de objetos para que coincida con el número y pegarlo en el número. Ex. El número 2 puede tener 2 corazones pegados.

* Manipulativos: Los manipulativos matemáticos se pueden usar para muchas actividades matemáticas, pero los voy a pegar aquí por falta de un lugar mejor. Los usamos para contar, sumar, restar, crear patrones, hacer gráficos, más / menos, etc. Esta es una imagen de los manipulativos matemáticos que mantengo afuera todo el tiempo. Luego también tenemos los manipulativos temáticos que solo aparecen cuando estamos trabajando en ese tema. Me gusta mantener algunas cosas "nuevas" para que sean novedosas cuando queramos usarlas.

Comenzaré en la parte superior izquierda de la imagen e identificaré lo que hay en cada contenedor. Botones, mini borradores de zanahoria (pero no podemos llamarlos borradores ... tenemos que llamarlos contadores :)), mini borradores de gafas de sol, mini borradores de peces, mini borradores de flores, borradores de rana, llaves, borradores de flores, mini fieltro números, borradores de zapatos, borradores de girasol, borradores de manzana, números de espuma, astillas de plástico redondas, piedras de vidrio, osos / perros / gatos de plástico, rocas de río, monedas de un centavo, mini troquelados para pegar, troquelados laminados para usar en el diagrama de bolsillo, animales de granja, marcadores, peces de plástico, cubos de colores, ranas de plástico. También tenemos cubos de Unifix en otro estante. Y, por cierto, algunas de estas cosas pertenecen a temas, como los animales de la granja, las zanahorias, los tréboles, etc.

* Contando hacia atrás - Usa el libro 5 monitos saltando sobre la cama. Contar hacia atrás desde 10 es un objetivo de referencia de Kindergarten de MS.

* Contando hacia atrás - Por supuesto que a los niños también les gusta el viejo modo de espera del despegue del cohete .. 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, BLAST OFF. ¡Creo que les gusta gritar! :)

* Ir a St. Ives
Mientras iba a St. Ives
Conocí a un hombre con siete esposas.
Cada esposa tenía siete sacos,
Cada gato tenía siete crías.
Kits, gatos, sacos y esposas,
¿Cuántos iban a St. Ives?

* Diez puntos negros - Donald Crews
hacer dibujos usando 10 puntos negros

*Número correcto de elefantes
Piense en otras formas en las que podría usar un elefante, dos elefantes, etc.

Use troquelados de elefante para contar, secuenciar, modelar, etc. Para usarlos para contar, escriba un número en cada elefante y pida a los estudiantes que cuenten el número correcto de cacahuetes para que coincida con el elefante.

Tenga manipulables para que los estudiantes cuenten. 3 tazones, 3 cucharas, 3 osos, 3 sillas, 3 camas, etc.

* Juego Muéstrame, Cuéntame: muestra los números en las tarjetas. Los estudiantes se turnan para indicar un número. El maestro dice "Muéstrame" y el estudiante muestra el número correcto de dedos o manipulables. Luego, el maestro dice & quot; Dime & quot; y el estudiante dice el nombre del número correcto.

* Actividad de conteo: Use media hoja de cartulina negra para cada número. Agrega un
Ellison amarillo cortado de la luna. Programe la luna con un número. Laminado. Además, lamine varias hojas de cartulina amarilla (o una podría ser suficiente). Corte suficientes estrellas mini troqueladas del papel amarillo según sea necesario. Los estudiantes cuentan las estrellas para que coincidan con el número de la luna y las agregan al tapete.

* Juega al Detective de números: dales a los estudiantes "anteojos mágicos" (anteojos con lentes transparentes o sin lentes) y un puntero y pídales que se turnen para husmear por la sala en busca de un número específico. Una vez que encuentran el número, el puntero y los anteojos pasan al siguiente estudiante para su turno. Puede ser útil que algunos estudiantes lleven consigo una tarjeta numérica para usarla como modelo.

Haz un círculo y eso es todo
Haz un círculo y eso es todo
Haz un círculo y eso es todo
Escribiendo el número cero.

Baja y eso es todo
Baja y eso es todo
Baja y eso es todo
Escribiendo el número uno.

A mitad de camino y deslizarse hacia la derecha
A mitad de camino y deslizarse hacia la derecha
A mitad de camino y deslizarse hacia la derecha
Escribiendo el número dos.

A mitad de camino y vuelta de nuevo
A mitad de camino y vuelta de nuevo
A mitad de camino y vuelta de nuevo
Escribiendo el número tres.

Abajo, deslice, corte por la mitad
Abajo, deslice, corte por la mitad
Abajo, deslice, corte por la mitad
Escribiendo el número cuatro.

Abajo y alrededor, dale un sombrero
Abajo y alrededor, dale un sombrero
Abajo y alrededor, dale un sombrero
Escribiendo el número cinco.

Baja y haz un rizo
Baja y haz un rizo
Baja y haz un rizo
Escribiendo el número seis.

Deslízate hacia la derecha, baja
Deslízate hacia la derecha, baja
Deslízate hacia la derecha, baja
Escribiendo el número siete.

Haz una & quotS & quot y vete directamente a casa
Haz una & quotS & quot y vete directamente a casa
Haz una & quotS & quot y vete directamente a casa
Escribiendo el número ocho.

Haz un círculo y baja
Haz un círculo y baja
Haz un círculo y baja
Escribiendo el número nueve.

Haz uno y haz un & quot0 & quot
Haz uno y haz un & quot0 & quot
Haz uno y haz un & quot0 & quot
Escribiendo el número diez.

* Más cantos numéricos - Estos fueron compartidos por Wendy. ¡Gracias por compartir a Wendy! :)

Una línea recta hacia abajo
¡Eso es muy rápido!

Para el número dos,
Ir a la derecha y alrededor
Entonces haz una línea
Al otro lado del suelo.
Ir a la derecha y alrededor
¿Qué será?
Da la vuelta de nuevo
¡Y tendrás un tres!

Abajo y al otro lado
Haz un cuadrado de esquina.
Agregar una línea recta
¡Y hay cuatro!

Y luego te detienes.
Completa los cinco
¡Con una línea en la parte superior!

Con una curva y un bucle,
No hay trucos
Al aprender a hacer

De izquierda a derecha
Haz una línea recta
Luego inclínate hacia abajo
¡Tu siete es genial!

La serpiente astuta espera
Hasta que la cola se deslice hacia arriba
Ha hecho un ocho.

Un círculo primero
Y luego una línea.
Es tan fácil de hacer
El numero nueve.

* El libro de conteo de M & ampM: proporcione una bolsa de M & ampM para cada estudiante y siga las actividades del libro. Para los estudiantes más jóvenes, es posible que desee tener manipuladores de techo M & ampM (hechos por el maestro) para usar en el techo para que los usen como modelo si es necesario. Puede hacer los manipulables utilizando un programa de gráficos y haciendo un pequeño círculo con & quotM & ampM & quot escrito en su interior. Trate de hacer su círculo lo más cercano al tamaño de un M & ampM normal como sea posible, pero lo suficientemente grande para que su grupo lo vea fácilmente. Luego copie y pegue ese gráfico en toda la página e imprímalo en transparencias. Colorea los colores apropiados de acuerdo con el libro de M & ampM y recórtalo. ¡Asegúrate de colorear con marcadores permanentes o la tinta se saldrá de tus manos, a diferencia de un M & ampM real! :)

* Identificación de números de dos dígitos: utilizo un gráfico de cien por semana con mis alumnos para trabajar en la identificación de números de dos dígitos (punto de referencia de primer grado). Solo estoy trabajando con 2 estudiantes en esto, así que inventé un juego que les encanta. Pongo el gráfico en la parte superior y luego cada uno elige un color para su marcador. Digo un número entre 10 y 99 y vienen y señalan el número con un puntero en la pizarra (donde tengo el gráfico proyectado). Si señalan el número correcto, pongo un marcador de su color en el número. Quien tenga más marcadores en el tablero al final gana. Tengo discos de colores que usamos como marcadores. (Todo esto fue comprado) A veces, si nos queda poco tiempo, les digo desde el principio que solo tendrán 5 turnos antes de que termine el juego. Piden jugar todos los días. Están haciendo matemáticas sajonas de primer grado y tienen dificultades en este punto, por lo que hacemos matemáticas sajonas M / W / F y & quot; Matemáticas divertidas & quot el martes / jueves. Matemáticas divertidas son actividades prácticas como esta que he creado para reforzar las habilidades con las que están luchando en sajón.

* Contar de 2 en 2, 5 y de 10: utilizo mi tabla de números y una cinta de quothighlighter para ayudar a mis alumnos a ver los patrones de contar de 2 en 2, 5 y de 10. La cinta resaltadora se adhiere a las cubiertas de libros que compré por caja en Office Depot. Simplemente corte la película al tamaño que necesita, luego se adhiere fácilmente y se puede quitar fácilmente sin dejar residuos pegajosos. Eventualmente, el polvo y la suciedad se pegarán a la parte posterior, por lo que simplemente tírelos y corte nuevos trozos. ¡He estado usando la misma caja durante años!

* Patrones numéricos: También utilizo el mismo método anterior para ayudar a mis estudiantes a identificar los números que faltan o ordenar los números de menor a mayor (Matemáticas sajonas de primer grado). Por ejemplo: Ponga los siguientes números en orden de menor a mayor [12, 9, 35, 26]. Pondría un trozo de cinta de resaltado en los 4 números. Entonces podrían VER qué números están más cerca (más pequeño) y más lejos (más grande) de 1. Esto ha ayudado un poco con este concepto tan abstracto.

* Valor posicional: hago que mis estudiantes practiquen el valor posicional utilizando el diagrama de bolsillo. Hago tarjetas de encabezado para & quotones & quot, & quot decenas & quot y & quothundreds. & Quot. Luego escribo números en tarjetas de 3x5 con UN dígito en un marcador de color diferente. Los estudiantes clasifican las tarjetas numéricas en la columna correspondiente de acuerdo con el valor posicional del dígito que es de un color diferente. Ex. 3 3 6 Esta tarjeta numérica se colocaría en la columna & quot decenas & quot, porque el 3 rojo está en el lugar de las decenas.

* Valor posicional de la pelota de playa: escriba números en una pelota de playa inflada de la misma manera que se explicó anteriormente (un dígito en un color diferente). Lance la pelota a un estudiante y pídale que le dé el valor posicional del número que está bajo su pulgar.

* Pizarrones de respuesta: Uno de los favoritos de mis estudiantes es usar los mini pizarrones y marcadores. (Puede hacer sus propias tablas comprando una tabla de ducha y cortándola en cuadrados de 1 pie y cubriendo los bordes con cinta aislante). Jugamos a Escribir / Ocultar / Mostrar. Les digo que escriban un número específico, una forma, etc., luego lo & quot; citan & quot (no se lo muestre a nadie), luego & quot; citan & quot; cuando digo & quot; Mostrar & quot; Todos les dan la vuelta y me dejan ver. También tengo una tabla y estoy haciendo lo mismo. Entonces miran el mío y si el suyo no es correcto, tienen que corregirlo. Y puedo decir de un vistazo quién sabe y quién no. Y está bien si "engañan" a alguien o algo, porque yo también puedo ver eso y no se avergüenzan si no lo saben.

* Bórralo: juego un juego con mis hijos que es fácil y fácilmente adaptable a las habilidades / niveles, ¡y les encanta! ¡Yo lo llamo Bórralo! Escribo números (o puede usar letras, palabras reconocibles a la vista, cualquiera que sea la habilidad, o incluso una combinación de estos) esparcidos por la pizarra. Los estudiantes se turnan para acercarse a la pizarra, señalar un número que conocen e identificarlo. Si son correctos, pueden borrarlo. ¡Les encanta borrar! Si son incorrectos, les digo a ellos y al grupo la respuesta correcta para que todos sepan ese número. (Entonces, para la persona que sigue, si están prestando atención, ¡se les ha dado la respuesta!)) Se sientan y pasamos al turno de la siguiente persona. Solo pueden borrar si dan la respuesta correcta. Siguen respondiendo hasta que se borran todos los números.

Lo único que debe vigilar es asegurarse de escribir lo suficientemente bajo para que puedan alcanzarlo y poner los números lo suficientemente separados para que no borren accidentalmente más de uno. ¡porque a veces son borradores FELICES! :)

* Secuencia de números: etiquete cosas como tapas de leche o cualquier cosa que pueda manipularse (tarjetas, etc.) y pídales que las secuencian y que las cuenten a usted. Luego, pídales que escriban los números en una página con una cuadrícula con un bloque para cada número (10 de ancho). Muéstreles los patrones numéricos y concéntrese realmente en que gran parte de las matemáticas son un patrón.

Contar y números son los capítulos 5 y 6

Había un granjero que tenía un cerdo

0, 2, 4, 6, 8 0, 2, 4, 6, 8 0, 2, 4, 6, 8

Había un granjero que tenía una vaca

1, 3, 5, 7, 9 1, 3, 5, 7, 9 1, 3, 5, 7, 9

Hice esta canción en una transparencia para usar con mi clase de matemáticas de segundo grado. El imprimible para la transparencia está a continuación:

* Cuadrícula de pares / impares: una de las actividades que hacemos en Saxon Math es hacer que los estudiantes coloreen los números pares o impares en una cuadrícula de números del 1 al 20. Los números del 1 al 10 en la línea superior y los números del 11 al 20 en la la línea de fondo. Una vez colorearán las casillas de números pares con un crayón amarillo. Luego, la próxima vez colorearán las casillas de números impares. (Dos cuadrículas separadas) Esto les ayuda a ver los patrones de números pares / impares.

0, 2, 4, 6, 8
¡Ser PAR es simplemente genial!

1, 3, 5, 7, 9
¡Ser raro está bien!

Hice este cántico en una transparencia para usar con mi clase de matemáticas de segundo grado. El imprimible para la transparencia está a continuación:

* Hice una transparencia superior del tapete matemático & quotMittens for Kittens & quot (que se enumera a continuación) para la transparencia.Voy a usar eso para revisar el concepto de par / impar con los estudiantes de segundo grado antes de presentar el canto o la canción. La alfombra es muy colorida y se verá genial en el techo. Sin embargo, en lugar de usar la página de marcas de conteo, haré que los estudiantes se turnen para elegir un número entre 0 y 10. Luego usaremos las manoplas para decidir si es un número par o impar y registraré sus hallazgos en la transparencia en cuadros PAR o IMPAR. Esto conducirá directamente al uso de esos números / dígitos clave para identificar si los números de dos dígitos son pares o impares.

Una actividad alternativa sería hacer que los estudiantes identifiquen si piensan que un número particular entre 0-10 es par / impar y luego usar las manoplas para demostrar si su respuesta fue correcta o no.

* Cada uno de nuestros estudiantes tiene un número de identificación personal de uno o dos dígitos para usar en el salón de clases. Le daré a cada estudiante una ficha con su número impreso. Haré que se clasifiquen en dos grupos (pares / impares) en líneas enfrentadas y en el orden correcto secuencialmente. Línea uniforme: 0, 2, 4, 6, 8, 10, etc. Para hacerlo más divertido, les diré que lo hagan sin hablar. :)

* Clasifique las manzanas etiquetadas con números de dos dígitos en manzanos PAR e IMPARES. Dibuje dos árboles en la pizarra y etiquete las formas de las manzanas con cinta magnética adherida a la parte posterior. También puede proyectar los dos manzanos en el tablero usando el techo y una transparencia. Los imanes rojos redondos también se pueden usar como manzanas.

Actividad alternativa para acompañar a Johnny Appleseed: haga que los estudiantes clasifiquen las manzanas en pares / impares, pero que usen una manzana grande y una olla para estofar. La olla de estofado podría etiquetarse con ODD, porque era un poco extraño que Johnny usara la olla de estofado en la cabeza.

Marcha memorable (canto) - The Mailbox K-1 abril / mayo de 2005

Mitones para gatitos - The Mailbox K-1 Dec / Jan 2005-06

Estime qué color tendrá más en una bolsa de tamaño individual de M & ampM. Luego grafica el contenido por color.

Corazones de conversación de San Valentín

Clima: nublado, lluvioso, soleado, brumoso

* Preguntas gráficas diarias: Creé y compilé preguntas gráficas diarias para cada una de las siguientes unidades para incorporarlas en mi reunión matutina. (haga clic en la unidad para visitar esa página)

* Utilice mini troquelados Ellison para graficar. Entregue a cada estudiante un "pellizco" y pídales que grafican lo que obtuvieron.

La representación gráfica se realiza como una representación visual de la información recopilada. Los glifos también son representaciones visuales de la información recopilada. Creo que la palabra & quot; glifos & quot se deriva de la palabra & quot; quothieroglyphics & quot. Los jeroglíficos fueron las primeras formas de comunicación mediante imágenes. Los glifos también son una forma de comunicar información en formato de imagen.

A continuación se muestran algunos libros sobre glifos que han sido recomendados por otros profesores. Nunca he usado ninguno de estos libros. Los glifos que hice con mis alumnos los obtuve de la red o los creé yo mismo. Si crea sus propios glifos, puede personalizarlos para su propia clase.

Super Graphs, Venns y amp Glyphs por Scholastic
Glifos: comunicación de datos por Fearon Aids
Glifos primarios
Grandes glifos alrededor del año por Scholastic

Un ejemplo de un glifo sería usar una imagen que posiblemente se coordine con su tema o unidad de estudio. Por ejemplo, usando una imagen de una oruga, diga a los estudiantes que completen su oruga de acuerdo a cómo responderían las preguntas. Para los niños pequeños, enfatice que su imagen no se parecerá a la de sus vecinos y que la imagen de todos se verá diferente.

Ejemplo: si eres un niño, colorea la cabeza de tu oruga de rojo.

Si eres una niña, colorea la cabeza de azul.

Si te gusta acariciar orugas, colorea tu oruga de verde.

Si no te gusta acariciar orugas, colorea tu oruga de naranja.

Si te gusta el libro La oruga muy hambrienta, dibuja 10 pies en tu oruga.

Si no le gusta el libro, dibuje 5 pies en su oruga.

Cuando cuelga todas estas imágenes una al lado de la otra y usa la leyenda, puede decir cómo respondió cada estudiante a cada pregunta. Si miras las fotos y ves muchas orugas con cabezas rojas, sabes que hay muchos niños en la clase (o niñas que piensan que son niños :)). Si ves muchas orugas que tienen la cabeza azul y el cuerpo anaranjado, sabrás que hay muchas chicas en la clase a las que no les gusta acariciar las orugas, etc. ¡Voila! Una representación visual de la información recopilada.

* Gráficos imprimibles: Jill @ Kinder Friends creó estos gráficos imprimibles para usar

Una lista de gráficos matemáticos diarios y preguntas de sí / no

* Calendar Notebooks: estamos obligados a tener campaneros / trabajo, así que este año decidí usar Calendar Notebooks para eso ya que solo tengo 45 min. gastar con cada uno de mis grupos de matemáticas (y nunca están juntos como un todo. SPED 1st - 3rd). Junté estas páginas a principios de año basándome en lo que hicimos en los últimos años usando Saxon. (estamos usando Math in Focus (también conocido como Singapore Math) este año) Espero actualizar las páginas a medida que avanzamos. La última línea de la segunda página les da un lugar para que escriban algo interesante que les gustaría leer en voz alta. Mis alumnos de 2do / 3er grado fueron retirados de esta página después de una semana más o menos y escribieron la información de esta página en papel de cuaderno. Todo esto se guarda en carpetas de 1 ''. Repasamos toda la información más cuántos días en la escuela, días de la semana, meses, etc. en el tablero de Promethean y ellos verifican / corrigen.

Páginas de calendario -

agosto pág 2 Septiembre oct nov dic
ene feb mar abr Mayo

Domingo Lunes Martes Miércoles,
Jueves, viernes, sábado también
7 días son en 1 semana
Las diré todas de nuevo por ti. (o los cantaré todos de nuevo para ti).

Domingo Lunes Martes Miércoles,
Jueves, viernes, sábado también
7 días son en 1 semana
Las he dicho todas y ahora he terminado. (o las canté todas y ya terminé).

* Hoy es domingo por Dr. Jean

* ¡Nuestros puntos de referencia estatales requieren que nuestros K sepan hasta el décimo! Así que mi último esfuerzo creativo fue agregarlo a nuestro tiempo de reunión matutina. Cubro los conceptos de alfabetización y matemáticas durante este tiempo. Para los ordinales, coloco 6 recortes de Ellison diferentes en un diagrama de bolsillo junto con tarjetas ordinales. Cada tarjeta es una tarjeta de índice de 3x5 cortada por la mitad y programada con un ordinal (1º, 2º, 3º, etc.) Los recortes cambian con el tema / conceptos. Ahora mismo tenemos una vaca, una luna, un gato, una estrella, un rectángulo, un cuadrado. (Hemos trabajado y estamos trabajando en Hey Diddle, Diddle Twinkle, Twinkle, Little Star y las formas) Mezclé las cartas y las puse en el cuadro de bolsillo & quot; apiladas & quot para que solo se muestre una carta a la vez. Tienen que identificar qué corte está en el lugar de ordinales especificado. Luego contamos hacia atrás (primero, segundo, etc.) hasta el recorte que nombraron. El trabajo diario en esto parece ayudar.

* Alinee a los estudiantes y pídales a ellos oa los estudiantes de & quotaudience & quot que identifiquen en qué lugar están. Si también necesita trabajar en las palabras ordinales, haga que cada estudiante cuelgue el letrero con la etiqueta correspondiente alrededor de su cuello o sostenga una tarjeta de memoria de gran tamaño.

* Dedal, dedal, ¿quién tiene el dedal? juego: Recuerdo haber jugado este juego en la escuela primaria. Sin embargo, puede actualizarlo y convertirlo en ordinales de refuerzo. Haga que el número apropiado de estudiantes se pare frente a la clase. (5 estudiantes si está trabajando en primero - quinto) Haga que cada estudiante mantenga sus manos juntas frente a ellos. Tiene un dedal u otro objeto en la mano. Ve por la fila de estudiantes y finge deslizar el dedal en sus manos unidas. De hecho, coloque el dedal en las manos unidas de uno de los estudiantes. Haga que todos los estudiantes mantengan sus manos juntas, para que la clase no sepa dónde está realmente el dedal. Luego diga: "Dedal, dedal, ¿quién tiene el dedal?" Y pida a los estudiantes que se turnen para adivinar dónde está el dedal identificando la posición ordinal NO POR EL NOMBRE DEL ESTUDIANTE. Quien adivine correctamente ocupa el lugar del alumno que tenía el dedal.

Por supuesto, puede usar cualquier objeto que desee y cambiar el nombre del juego en consecuencia. Es posible que incluso desee hacer coincidir el objeto con el tema en el que está trabajando.

* Yo soy .. ¿Quién es? juego: Este juego involucra a 10 estudiantes de pie y 9 estudiantes en el & quotaudience. & quot Puede que tengas que jugarlo con tus estudiantes un par de veces antes de que lo aprendan. Lo compensé con el maestro de primer grado con el que hago inclusión.

Alinee a 10 estudiantes frente a la clase. Practique los ordinales con la clase tocando a cada estudiante en la parte superior de la cabeza o el hombro. Comience el juego dándole al primer estudiante la tarjeta que dice `` Yo soy el primero ''. (Se habrían dado otras 9 tarjetas a los estudiantes sentados en la clase al azar antes de comenzar el juego) .Después de que el primer estudiante lea su tarjeta, luego el estudiante con la se levantará, leerá la primera línea de la tarjeta poniendo el nombre del niño que es tercero en el espacio en blanco y le dará la tarjeta a la tercera persona. La tercera persona leerá la siguiente línea de la tarjeta y el juego continuará hasta que se hayan jugado todas las tarjetas.

* Las instrucciones están impresas en la segunda página del juego y hay una etiqueta para el juego impresa en la parte inferior de la primera página. Además, olvidé que los estudiantes de primer grado aún no podían leer las palabras ordinales y ya había creado esa versión del juego, así que hay dos versiones. uno con palabras ordinales y otro con números ordinales.

* Al enseñar a estudiantes con necesidades especiales, a menudo tiene que modificar la forma en que enseña incluso las habilidades concretas. Hace muchos años, tuve una estudiante que no podía mantener sus contadores separados en conjuntos cuando sumaba. Al no mantenerlos separados, seguía perdiendo su lugar al contar sus contadores. Para ayudarla con esto, rápidamente dibujé dos círculos grandes en una hoja de papel y le dije que pusiera los contadores del número superior en el círculo superior y los contadores del número inferior en el círculo inferior. Poco sabía yo que esa acción en particular nos salvaría a mí y a mis estudiantes muchas, muchas veces en el futuro. Al día siguiente, cuando comencé a trabajar con la misma estudiante nuevamente, y una vez más tomé otra hoja de papel para dibujar más círculos para ella, se me ocurrió la idea de dibujarlos en una hoja de cartulina y plastificarla de manera que se puede utilizar en el día a día. Bueno, si va a hacer uno, también puede hacer varios en caso de que otros estudiantes los necesiten. Así que hice varios de estos e incluso agregué un signo más entre los círculos. Ahora, muchos años después, todavía estoy usando estas alfombras de trabajo laminadas para ayudar a mis estudiantes a resolver sus problemas de adición. Esto funciona tan bien, que incluso puede girarlos de diferentes maneras para problemas de suma horizontal y vertical y no hace ninguna diferencia.

Más tarde, comencé a ponerme elegante y comencé a comprar todo tipo de borradores pequeños y demás para usarlos como contadores, y luego comencé a hacer tapetes matemáticos a juego. Así que tengo 2 manzanos con contadores de manzanas, 2 girasoles con contadores de girasol, 2 peceras con contadores de peces, 2 jardines con contadores de conejos, dos cestas con contadores de zanahorias, etc. La lista sigue y sigue. Incluso comencé a hacer tapetes de trabajo para combinar con los temas que estábamos haciendo 2 corazones con contadores de corazones, 2 ollas de oro con contadores de trébol, etc. ¡Nunca tienes suficiente! :)

* Tapetes matemáticos simples: los usamos para aprender a sumar usando Saxon Math. Como se suponía que los niños debían hacer los tapetes ellos mismos, eran muy simples. una hoja de cartulina con una línea en el medio. Pondrían 11 centavos en un lado, moverían 6 al otro lado. 5 + 6 = 11 centavos. Continuarían haciendo hechos iguales a 11. 6 + 5 = 11, 7 + 4 = 11, etc.

* Use fichas de dominó giradas horizontalmente y haga que los estudiantes registren la oración numérica de acuerdo con los puntos en la ficha de dominó. 3 puntos + 2 puntos = 5 puntos

* Para reforzar la adición, proporcione un dado con números y un dado con puntos. El estudiante lanza ambos, luego dice el número en el dado con los números y luego comienza con el siguiente número contando los puntos en el otro dado. (El estudiante sacó el número 5 y los puntos 3) Dice - 5, 6, 7, 8 Esto refuerza el concepto de que 5 + 3 = 8

* Juegos de adición de cartón de huevos: uso dos en mi centro de matemáticas para sumar. Pongo una pegatina redonda en la parte inferior de cada cartón de huevos & quot; taza & quot. Cada pegatina está preprogramada con un número. Una caja tiene números más pequeños para sumar y la otra tiene números de dos dígitos para sumar con reagrupación. Pones dos botones en cada caja y los cierras. Agitar y luego abrir. El estudiante escribe el número debajo de cada botón y luego los agrega.

Me estoy preparando para hacer una hoja de respuestas con aproximadamente 10 cuadrículas en la página para que el estudiante configure y resuelva 10 problemas. (Hay una hoja similar en matemáticas sajonas de segundo grado) Luego, cuando el estudiante haya completado cada cuadrícula, sabrá que ha terminado. En este momento solo escriben sus problemas en
papel. Tienen problemas para decidir cuándo han "terminado".

* Puedo contar
Puedo contar. ¿Quiero ver?

Uno dos tres CUATRO CINCO.
Esta mano está hecha.
Ahora contaré el otro.

Sólo uno más. Estoy bien.
El último dedo meñique es el número diez.
Ahora los contaré todos de nuevo.
Uno dos tres CUATRO CINCO SEIS SIETE OCHO NUEVE DIEZ.

* Evaluación: Imprimible para evaluar si el estudiante reconoce palabras numéricas.

Contar monedas y dólares (imprimible)

Planes de lecciones - The US Mint

CanTeach: Telling Time / Clocks poems

Comenzamos introduciendo primero unidades de medida no estándar. Medir qué tan grande es alrededor de una sandía usando un trozo de cuerda, medir cuánto tiempo está usando un lápiz usando eslabones o cubos Unifix. Luego pasamos a las unidades de medida estándar.

* Una actividad que hice con unidades de medida estándar fue darle a cada estudiante una bolsa con 5 piezas de pajitas de plástico. Cortaría estas piezas a la pulgada más cercana. Cada estudiante debía medir los pedazos de paja en su bolsa y registrar sus respuestas en una hoja de respuestas. Luego usé una clave para verificar sus respuestas. Al día siguiente, se les entregaron diferentes bolsas y completaron la actividad nuevamente.

* Una vez que los estudiantes hayan tenido algo de práctica midiendo a la pulgada más cercana, permítales estimar cuánto mide un elemento específico. Ex. ¿Cuánto mide un lápiz?

37 pulgadas 7 pulgadas 1 pulgada

* También compartido por Renee de la Evaluación de Matemáticas SDE. Use una percha para que los estudiantes creen un equilibrio. Pídales que ate un objeto en cada extremo. Coloque la punta del "gancho" en un dedo para equilibrar. Analice los resultados. Esta actividad también se puede utilizar con estudiantes mayores si les pide que escriban sobre sus resultados y les explique por qué creen que obtuvieron los resultados que obtuvieron. También podrían experimentar deslizando el hilo a lo largo de la parte inferior de la percha a diferentes lugares y ver si cambió los resultados, luego escribir sobre sus hallazgos.

* Para enseñar medidas de peso no estándar, llene 6 botes con cosas diferentes y coloque una etiqueta de venta de garaje en cada tapa con una letra. Entregue a los niños una hoja que les diga qué botes deben pesar. Por ejemplo, la hoja tendrá para el n. ° 1: B y D. Saben colocar el recipiente B en un lado de la balanza y el recipiente D en el otro. ¿El cual es más pesado? Luego rodean con un círculo la letra correcta. Por supuesto, esto es después de haber enseñado una o más lecciones sobre esto y también hemos practicado mucho como grupo hasta que creo que están listos para probarlo por su cuenta. Mis hijos se dieron cuenta rápidamente y les ENCANTÓ esta actividad. Una vez que lo haya hecho, puede dejar el equilibrio y los botes para que los exploren por su cuenta. La única regla es ... ¡NO ABRIR LOS BOTES! :)

* The Ruler Game: A continuación se muestra un enlace para este juego en línea. Puedo adaptar este juego y jugarlo con mi clase de segundo grado usando la transparencia y dividiendo la clase en dos equipos. Usando mi regla de arriba, cada equipo puede señalar la medida correcta en la regla en la pantalla. El primer equipo con 3 outs pierde.

* Medición no estándar: use el patrón a continuación para medir cosas en el salón de clases. Cree una hoja de registro para que los estudiantes registren sus respuestas. [mesa = ___ pies, etc.]

La Libro de pies by Dr. Seuss es un gran vínculo para esta actividad. Esta especie de exhibición vino con eso en mente. ¡Pies! ¡Pies! ¡Pies! ¿Cuántos pies hasta mi asiento?

* Saxon Math hace que los estudiantes dibujen una línea cada día en su papel de matemáticas para escribir su nombre. La longitud se especifica en pulgadas o centímetros.

* Introduzca 1/2 pidiendo a los estudiantes que unten media galleta Graham (media hoja) con mermelada y la otra mitad con mantequilla de maní. Luego pueden dibujarlo y colorearlo en una hoja de respuestas. Use una hoja de galleta integral para los cuartos y 3 de los 4 para los tercios.

* Corta las cosas por la mitad: manzana, tostada, plátano, barra de chocolate, formas de plastilina, formas de papel

* Divide las formas por la mitad y colorea la mitad

* Use rebanadas de pizza para demostrar a sextos u octavos

* Dé a cada alumno dos colores de cubos de Unifix y pídales que creen la fracción que usted diga. O, deles una tarjeta de fracciones, pídales que la creen con los cubos y luego coloreen y escriban la fracción en una hoja de respuestas con una línea de cuadrados O pídales que la dibujen. Similar a esto, pero no tantos.


* También puede hacer que rueden un cubo que usted creó y etiquetó con las fracciones. Ellos ruedan y crean su propia fracción o la combinan con la tarjeta de fracción correcta con un dibujo similar al gráfico de arriba. Puede crear un cubo cubriendo una pequeña caja cuadrada con papel y etiquetándola.

* Proporcione a cada estudiante una tarjeta de imagen de fracción o fracción. Haz que encuentren a su pareja.

* El punto de referencia para el primer grado establece que los estudiantes explorarán la simetría a través del arte del mundo real, etc. Esto me dejó perplejo. Sabía que las baldosas del piso de nuestro edificio ofrecerían grandes experiencias simétricas del mundo real, pero realmente no podría llamar a eso arte. :) Soooo .. el otro día me encontré con algo en la red que me dio una idea. Vamos a hacer nuestro propio arte simétrico creando mariposas. Doblaremos un trozo de cartulina de colores por la mitad, luego lo abriremos y agregaremos pintura a un lado para formar la mitad de una mariposa. Luego aplastaremos el papel, lo abriremos y tendremos la base para una mariposa simétrica. Una vez que esté seco, podemos agregar detalles.

* Symmetry Butterfly: Esta es otra lección que hice similar a la anterior para enseñar simetría. ¡Fue un éxito! Comencé introduciendo la simetría a través de ejemplos en el cuerpo, luego a través de formas y letras. Luego, el estudiante comenzó a dar ejemplos de cosas simétricas. Luego presenté el proyecto de la mariposa. Comenzamos con una hoja de cartulina negra doblada por la mitad, el estudiante eligió 3 colores diferentes de pintura y la goteó en un lado de la cartulina. Presione el papel para juntarlo, aplastarlo, alisarlo y despegarlo lentamente. Analice la simetría.Una vez que la pintura estuvo seca, volví a doblar el papel y coloqué una plantilla de media mariposa que dibujé en el pliegue y la recorté. Luego usé una engrapadora de brazo largo para engrapar la mariposa a otra hoja de cartulina, solo engrapando por la mitad para obtener un efecto 3D. Esto también sería una gran colcha para la clase, pero como solo estaba trabajando con un estudiante, ¡no sería una colcha muy grande! :)

haga clic en la imagen para ampliar

* También corté muchos ejemplos de los troquelados que teníamos, simétricos y no simétricos. Después de laminarlos, los puse en una bolsa con dos tarjetas. Una tarjeta estaba etiquetada como "Simétrica" ​​y la otra como "No simétrica". Estos fueron al Centro de Matemáticas. Los estudiantes clasifican los recortes en la categoría correcta. Esto se puede hacer en una mesa o en el diagrama de bolsillo.


Cómo convertirse en profesor de matemáticas

La vía más común para convertirse en maestro de matemáticas es obtener una licenciatura en matemáticas que incluye un programa de preparación de maestros aprobado por el estado. Los estudiantes generalmente tomarán dos años de cursos de educación general, así como cursos de matemáticas de nivel inferior antes de postularse al programa de preparación de maestros en el tercer año de estudio. Luego tomarán cursos avanzados de matemáticas junto con cursos de formación para maestros. Tenga en cuenta que es posible que los profesores de matemáticas de las escuelas privadas no tengan la obligación de estar certificados, así que consulte con las escuelas de su interés para asegurarse de cumplir con esos requisitos exclusivos de las escuelas. Los pasos comunes para convertirse en maestro de matemáticas en una escuela pública K-12 son los siguientes:

  1. Obtenga una licenciatura en matemáticas o un subcampo de matemáticas que incluya un programa de preparación de maestros aprobado por el estado.
  2. Completar una pasantía de enseñanza para estudiantes en matemáticas en el nivel de grado en el que desea obtener la certificación.
  3. Aprobar los exámenes obligatorios de su estado para maestros.
  4. Solicite su credencial de maestro.
  5. Comience a postularse para puestos vacantes de maestro de matemáticas.

Las personas que deseen convertirse en maestros y que ya hayan obtenido una licenciatura en matemáticas pero que no completaron un programa de preparación de maestros pueden ser elegibles para la certificación a través de una ruta alternativa a la licencia de maestros, que también puede incluir un programa de maestría y grado. Los futuros educadores que deseen enseñar matemáticas avanzadas, como cálculo o matemáticas en el nivel postsecundario, por lo general deben obtener al menos una maestría y un título # 8217s (a veces un doctorado en matemáticas. Los maestros de matemáticas de todos los niveles deben anticipar la realización de cursos de educación continua, incluidos los cursos en matemáticas, con el fin de retener un alto conocimiento práctico de la teoría matemática.


Recursos de libros de texto

Haga clic en cualquier portada a continuación para ver recursos adicionales.

Serie de conexiones principales

Core Connections, Curso 1

Core Connections, Curso 2

Core Connections, Curso 3

Geometría de conexiones centrales

Core Connections Álgebra 2

Conexiones de núcleo integrado I

Conexiones centrales integradas II

Conexiones centrales integradas III

Curso de apoyo

Transición a la universidad

Precálculo con trigonometría

Serie de conexiones

Serie de fundaciones

Fundamentos de álgebra, año 1

Fundamentos de álgebra, año 2

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Dimensiones matemáticas (niveles 6-8)

Los estudiantes que completan las matemáticas de Singapur Matemáticas Primarias Las series se enfrentan a un problema inusual cuando completan el sexto nivel. Los estudiantes en ese punto generalmente están más allá de la mayoría de los programas de matemáticas de séptimo grado. La nueva serie, Dimensiones Matemáticas, debería ser un gran "siguiente paso" para quienes completen Matemáticas primarias.

Dimensiones Matemáticas incluye niveles 6 mediante 8, pero nivelado 7 sería el punto de partida natural para aquellos que han completado Matemáticas Primarias 6. La mayoría de los estudiantes en transición de otros programas de matemáticas deberán completar un curso de nivel de séptimo grado diferente o Dimensiones Matemáticas 6 antes de pasar a Dimensiones Matemáticas 7. El contenido de los niveles 7 y 8 es algo equivalente al contenido de otros cursos de matemáticas para los grados octavo y noveno, aunque los estudiantes pueden tomar estos cursos mientras están en los grados séptimo y octavo. Alumnos que completan el nivel 8 en Dimensiones Matemáticas debe estar listo para álgebra 2 o geometría. Durante los dos años de niveles 7 y 8, habrán completado el contenido de álgebra 1. (Eso significa que los estudiantes que completen Dimensiones Matemáticas 7 y 8 debe recibir crédito por álgebra 1.)

[Nota: mientras que los niveles 7 y 8 se basan en parte en una serie de Singapur, Descubriendo las Matemáticas, nivel 6 es un curso completamente nuevo escrito específicamente para los EE. UU.]

Todos los cursos se presentan en dos partes, A y B, y los estudiantes deben completar una parte por semestre en la mayoría de las situaciones.

Estos cursos son lo suficientemente inusuales como para enumerar los contenidos de cada uno para que tenga una mejor idea de lo que cubren.

6A enseña el orden de operaciones, factores y múltiplos, multiplicación, divisiones, multiplicación y división de fracciones, decimales, números negativos, razones, tasa y porcentaje. 6B cubre expresiones algebraicas, ecuaciones y desigualdades, coordenadas y gráficos, área de figuras planas, volumen y área de superficie de sólidos, y visualización y comparación de datos.

7A cubre factores y múltiplos números reales introducción al álgebra, ecuaciones de manipulación algebraica en una variable razón, tasa y velocidad, porcentajes y ángulos, triángulos y cuadriláteros. 7B continúa con patrones numéricos, coordenadas y gráficos lineales, desigualdades, perímetro y área de figuras planas, volumen y área de superficie de sólidos, proporciones, manejo de datos y probabilidad.

Libro 8A cubre exponentes y notación científica, ecuaciones lineales en dos variables, expansión y factorización de expresiones algebraicas, factorización cuadrática y ecuaciones, fracciones algebraicas, congruencia y similitud, y líneas paralelas y ángulos en triángulos y polígonos. 8B Continúa con la cobertura de gráficos de funciones lineales y cuadráticas el Teorema de Pitágoras geometría de coordenadas diferentes medidas de pirámides, cilindros, conos y esferas, análisis de datos y ecuaciones cuadráticas.

Algunos de estos títulos de capítulo no indican claramente el nivel de dificultad. Por ejemplo, el primer capítulo de 7A sobre factores les enseña a los estudiantes cómo "representar la factorización de números primos de un número en notación exponencial". En el capítulo 13 de 7B, que enseña cómo calcular el volumen de formas sólidas, los estudiantes usan álgebra y geometría para calcular los volúmenes de sólidos de forma irregular.

Ambas partes A y B son necesarias para cada curso. Para cada parte de un curso, hay un libro de texto, un libro de Notas y soluciones para la enseñanza, un libro de trabajo y un libro de soluciones. Es absolutamente necesario los dos primeros elementos y probablemente también desee utilizar el libro de trabajo. Los libros de texto se imprimen a todo color. Las ilustraciones y el atractivo diseño gráfico de las páginas las hacen visualmente interesantes. Los libros de trabajo están impresos en dos colores, pero no hay ilustraciones más allá de las que se usan para enseñar matemáticas, como figuras geométricas y gráficos. Los libros del profesor están en blanco y negro. Ninguno de los libros para estudiantes tiene suficiente espacio para escribir respuestas, por lo que debe considerar estos libros como no consumibles y hacer que los estudiantes escriban sus soluciones en un cuaderno separado.

Los libros de texto incluyen tanto instrucción como problemas para resolver. Los estudiantes deben poder trabajar de forma independiente durante las lecciones. Cada capítulo comienza con una breve situación de la vida real que requiere habilidades matemáticas para dar a los estudiantes una idea de por qué necesitan saber lo que se les enseñará. Luego, los capítulos se dividen en dos a siete lecciones. Para cada lección, se enseña un nuevo concepto con una explicación y ejemplos. Los estudiantes tienen la oportunidad de "¡Pruébelo!" con uno o más problemas de muestra para que puedan comprobar si captaron o no el concepto. "Comentarios" en la barra lateral resaltan los puntos clave. Las preguntas de "debate" aparecen ocasionalmente en las barras laterales. Las preguntas para discutir desafían a los estudiantes a pensar más profundamente sobre los conceptos. Estos pueden ser discutidos con el maestro, meditados en privado por el estudiante o ignorados. Las “actividades de clase” ocasionales deben poder realizarlas un estudiante que trabaje solo. Las páginas “En pocas palabras” resumen las reglas y conceptos en cuadros individuales dentro de una sola página para una revisión rápida.

Las preguntas de práctica para cada lección se presentan en cuatro conjuntos que se vuelven progresivamente más complejos y desafiantes. Los problemas de palabras aparecen principalmente en los dos últimos conjuntos, por lo que no desea asignar problemas solo de los dos primeros conjuntos. Todas las preguntas de práctica abordan conceptos enseñados solo en esa lección. Los problemas ocasionales requieren el uso de una calculadora. Páginas 59 y 60 en 7A Enseñe operaciones básicas de la calculadora usando una calculadora TI-30Xa. Si bien puede usar una calculadora diferente, usar este modelo simplificará las cosas.

Una o más páginas de preguntas de revisión al final de cada capítulo revisan los temas que se enseñan en cada capítulo completo, pero no hay preguntas de los capítulos anteriores. Los capítulos concluyen con las actividades "Amplíe su curva de aprendizaje" y "Escriba en su diario". El primero requiere investigación y escritura, mientras que el segundo requiere reflexión y escritura. Puede considerar estos opcionales. Las respuestas a todos los problemas se incluyen en la parte posterior de cada libro de texto, pero es posible que desee eliminar estas páginas para evitar las trampas. La variedad de problemas —aplicaciones prácticas, problemas de palabras y problemas de pensamiento crítico además de la práctica básica de resolución de problemas— realmente debería ayudar a los estudiantes a aprender bien el material.

Los libros de texto para estudiantes están disponibles en ediciones de tapa dura o rústica. El precio de los libros de tapa dura no es mucho más alto, por lo que es posible que desee considerar esa opción.

Los libros Teaching Notes y Solutions tienen notas breves sobre cada capítulo, pero la mayor parte de cada libro consta de soluciones completas para todos los problemas en su libro de texto complementario. Si bien las sencillas claves de respuesta al final de los libros de texto brindan las respuestas, a veces querrá consultar las soluciones completas. Los libros Teaching Notes and Solutions también incluyen respuestas para actividades de clase y preguntas para discusión.

Los libros de trabajo tienen problemas adicionales presentados en cuatro grupos: práctica básica, práctica adicional, práctica desafiante y enriquecimiento. Puede que sea posible omitir los libros de trabajo, pero creo que serán útiles para practicar más conceptos problemáticos. También creo que podrían ser valiosos para probar material. No hay exámenes acumulativos en el curso, por lo que puede seleccionar problemas de un libro de trabajo para asignarlos a una prueba. También puede seleccionar problemas de capítulos anteriores para proporcionar una revisión acumulativa o pruebas acumulativas. Los libros de Soluciones de libros de trabajo separados para cada libro de trabajo tienen soluciones completas para todos los problemas de los libros de trabajo.

Dimensiones Matemáticas es el resultado de la colaboración entre Star Publishing Pte Ltd de Singapur y Singapore Math, Inc. en los Estados Unidos. La serie por niveles 7 y 8 sigue el marco matemático para Singapur, que es más avanzado que en los EE. UU., pero también cubre la mayoría de los Estándares Estatales Básicos Comunes para los EE. UU. Esto significa que estos dos niveles cubren lo que se requiere para dos sistemas diferentes. Eso es mucho para cubrir en unos pocos años. En consecuencia, es posible que desee reducir la velocidad un poco, utilizando los libros de trabajo para solidificar el conocimiento antes de continuar. Dado que se trata de una serie nueva, queda por ver qué tan bien los estudiantes pueden administrar la carga de trabajo.

Información de precio

Cuando aparezcan los precios, tenga en cuenta que están sujetos a cambios. Haga clic en los enlaces que estén disponibles para verificar la precisión del precio.


6.8: Conexión profesional - Matemáticas

Esencialmente, Dimensions Math PK-5 es el nuevo y mejorado programa de matemáticas de Singapur, mientras que Primary Mathematics es el plan de estudios original que puso las matemáticas de Singapur en el mapa. Por favor lea este ¿Dimensiones o Primario? (PDF) para más!

Para comparar el contenido de los libros, eche un vistazo a ejemplos de ambos programas.

¿En qué se diferencian las matemáticas de Singapur de la forma en que las matemáticas se enseñan ampliamente en los EE. UU.?

En los programas de matemáticas típicos de EE. UU., Los estudiantes obtienen un ejemplo trabajado y luego resuelven problemas que siguen muy de cerca ese ejemplo, repitiendo los mismos pasos con diferentes números. En matemáticas de Singapur, los estudiantes deben pensar en conceptos y aplicarlos de nuevas formas desde el principio. Dado que no pueden depender de la replicación simple, los estudiantes se ven impulsados ​​a una mayor participación y un pensamiento más amplio. En los programas de matemáticas de EE. UU., Los conceptos y las habilidades están más compartimentados dentro y entre los niveles de grado que en las matemáticas de Singapur, donde se entreteje un fuerte sentido de conectividad con el aprendizaje pasado. Los métodos matemáticos únicos de Singapur, como los enlaces numéricos y el modelado de barras, también distinguen las matemáticas de Singapur de los estilos pedagógicos matemáticos típicos de EE. UU.

¿Qué es el programa Dimensions Math® PK – 5?

Aquí & # 8217s una gran introducción (PDF). Creamos Dimensions Math para servir mejor a maestros y estudiantes. Conservamos todos los métodos y el contenido que hacen que las matemáticas de Singapur sean tan efectivas, al tiempo que realizamos mejoras en los recursos, el diseño y más para los educadores. Los conceptos se presentan en un nuevo formato con imágenes vibrantes, mientras que la progresión y el alcance que definen las matemáticas de Singapur permanecen intactos. Este es nuestro programa más importante hasta el momento. Eche un vistazo al interior de cada libro del programa aquí.

Programa de matemáticas Dimensions

¿Necesitamos tanto los libros de texto como los libros de trabajo?

Sí, necesita tanto libros de texto como libros de trabajo para utilizar con éxito el plan de estudios de Dimensions Math. Están diseñados para usarse juntos y el programa está incompleto si se omite uno. Los libros de texto introducen conceptos y son fundamentales para aprender y comprender nuevos temas. Los libros de trabajo brindan práctica y trabajo independiente, que es esencial para solidificar nuevos conocimientos.

¿Cuál es el costo por estudiante por año para usar Dimensions Math?

El costo mínimo es de $ 48 por estudiante. Esto incluye los libros de texto y libros de trabajo de nivel A y B requeridos, que cuestan $ 12 cada uno. Esto no incluye las guías ni las pruebas del profesor. Para comprar todo lo que necesita para un nivel de grado completo con un simple clic, compre paquetes de Dimensions Math.

Si trabaja para una escuela, comuníquese directamente con [email protected] para obtener una cotización.

¿Cómo se estructuran las lecciones en DM PK-5?

Las lecciones de los grados 1-5 están bien definidas y siguen una secuencia constante. Comienzan con un problema para discutir, pasan a una explicación de los conceptos, introducen vocabulario y brindan varios enfoques para resolver el problema. A esto le sigue un conjunto de tareas de aprendizaje que amplían el concepto y terminan con un conjunto de problemas para evaluar la comprensión.

Los libros de texto y los libros de trabajo incluyen problemas adicionales. Los libros de ejercicios ofrecen práctica independiente mientras se mantiene la progresión cuidadosa de la variación del ejercicio. Allí es donde los estudiantes perfeccionan sus habilidades y son un componente necesario de la serie. Los ejercicios del libro de trabajo son diferenciados e incluyen problemas básicos, problemas de práctica y problemas desafiantes.

Las guías del profesor están a todo color e incluyen copias en tamaño reducido de las páginas del libro de texto y del libro de trabajo para una fácil referencia a cada lección. Las guías del maestro brindan más ideas para la diferenciación e incluyen sugerencias de literatura matemática.

¿En qué se parecen las matemáticas de dimensiones a las matemáticas primarias?

Ambos son programas de matemáticas de Singapur muy eficaces. Son más similares que diferentes.

Ambos siguen el enfoque matemático de Singapur, que enfatiza la progresión CPA (concreto, pictórico, abstracto), centra el uso de vínculos numéricos y modelos de barras para resolver problemas verbales, y fomenta el dominio de las matemáticas mentales para ganar sentido numérico, fluidez computacional y pensamiento lógico. Hay un mínimo de vocabulario e información textual. Los conceptos se transmiten principalmente a través de imágenes y una secuenciación cuidadosa.

Si está intentando decidir entre los dos programas, puede que le resulte útil: ¿Dimensiones o Primario? (PDF)

¿Dimensions Math está alineado con los Estándares Estatales Básicos Comunes?

Dimensions Math PK-5 no está alineado con los Estándares Estatales Básicos Comunes, pero cubre los estándares en su propia progresión única. Los pocos estándares que no se incluyen en los libros de texto (por ejemplo, diagramas de líneas de medidas a fracciones de pulgada en el tercer grado) se tratan en las Guías del maestro.

¿Cuáles son los componentes de Dimensions Math PK-5?

El año escolar se divide en dos semestres: A y B. Hay libros de texto, libros de trabajo, guías para maestros y exámenes A y B para cada grado. Los libros de texto, los libros de trabajo y las guías para el maestro son necesarios para utilizar con éxito este programa. Las pruebas son opcionales. Próximamente se publicarán las guías para el instructor del hogar y las guías n. ° 8217 (los grados 1A y 1B se lanzarán en el verano de 2021). Hay & # 8217s también una suscripción de video de Dimensions Math. Los recursos gratuitos de Dimensions Math, como Blackline Masters, se pueden encontrar aquí.

Para ver los materiales que componen un nivel de grado, consulte el Conjunto esencial y Conjunto completo de Dimensions Math Grade 1 como ejemplos.

¿Cuál es la diferencia entre Dimensions Math y Primary Mathematics?

Esencialmente, Dimensions Math PK-5 es el nuevo y mejorado programa de matemáticas de Singapur, mientras que Primary Mathematics es el plan de estudios original que puso las matemáticas de Singapur en el mapa. Por favor lea este ¿Dimensiones o Primario? (PDF) para más!

Para comparar el contenido de los libros, eche un vistazo a ejemplos de ambos programas.

¿Qué es Dimensions Math 6-8?

El programa Dimensions Math 6-8 trae el enfoque matemático de Singapur a la escuela secundaria, enfatizando la resolución de problemas y capacitando a los estudiantes para que piensen matemáticamente. Esta serie rigurosa integra preálgebra, álgebra, geometría, algo de trigonometría y temas de matemáticas avanzadas. Aprende más aquí.

¿Dimensions Math PK-8 está alineado con los Estándares Estatales Básicos Comunes?

Dimensions Math PK-5 no está alineado con los Estándares Estatales Básicos Comunes, pero cubre los estándares en su propia progresión única. Los pocos estándares que no se incluyen en los libros de texto (por ejemplo, diagramas de líneas de medidas a fracciones de pulgada en el tercer grado) se tratan en las Guías del maestro. Dimensions Math 6-8 cumple y excede los Estándares Estatales Básicos Comunes.

¿Cuáles son los componentes de Dimensions Math 6-8?

Como en todos nuestros programas, el año escolar se divide en dos semestres: A y B. Los libros A cubren la primera mitad del año y los libros B cubren la segunda mitad del año.

El sexto grado incluye (A y B) libros de texto, libros de trabajo, guías para maestros y soluciones para libros de trabajo.

Los grados 7-8 incluyen (A y B) libros de texto, libros de trabajo, notas y soluciones para la enseñanza y soluciones para libros de trabajo.

¿Cómo se estructuran las lecciones en Dimensions Math 6-8?

Las lecciones comienzan con una actividad de clase para fomentar el descubrimiento.Los ejemplos resueltos de nuevos conceptos son seguidos por preguntas similares para que los estudiantes solidifiquen su comprensión.

  • Práctica básica: preguntas simples que perforan la comprensión de conceptos
  • Práctica adicional: preguntas más desafiantes que implican una aplicación directa
  • Práctica desafiante: preguntas que requieren síntesis
  • Maths @ Work: preguntas que aplican conceptos matemáticos a situaciones del mundo real
  • Trabajo mental y enriquecimiento: preguntas que involucran un pensamiento de orden superior o un enfoque abierto a los problemas

A cada capítulo de los grados 7-8 le sigue un ejercicio de repaso. La actividad Amplíe su curva de aprendizaje anima a los estudiantes a considerar las matemáticas fuera del aula con preguntas que requieren reflexiones en frases o párrafos sobre sus experiencias de aprendizaje.

¿Quién creó y escribió la serie Dimensions Math PK-5?

El contenido fue creado por nuestro equipo de maestros y expertos con más de 100 años combinados de experiencia en el aula de matemáticas en Singapur. La serie fue diseñada y publicada internamente por Singapore Math Inc.

¿Qué materiales didácticos están disponibles para Dimensions Math?

Dimensions Math incluye materiales de enseñanza expandidos, aquí en nuestra página de Recursos, como videos, Blackline Masters, cartas a casa, libros electrónicos y más.

¿Qué contienen los libros de texto Dimensions Math 6-8?

En los libros de texto Dimensions Math 6-8, las lecciones involucran a los estudiantes con diferentes niveles de resolución de problemas y aplicación de temas matemáticos en el mundo real. Las lecciones progresan de la siguiente manera:

Inicio del capítulo: presenta un tema a través de un ejemplo del mundo real e identifica los objetivos de aprendizaje.

Ejemplo: ayuda a los estudiantes a comprender y dominar un concepto a través de un ejemplo trabajado.

¡Pruébelo !: Brinda a los estudiantes la oportunidad de responder una pregunta similar para comprobar qué tan bien han comprendido el concepto.

Actividad de clase: introduce nuevos conceptos a través de métodos de aprendizaje cooperativo.

Práctica básica: proporciona preguntas sencillas que implican la aplicación directa de conceptos.

Práctica adicional: proporciona preguntas más desafiantes que involucran la aplicación directa de conceptos.

Math @ Work: proporciona preguntas que involucran la aplicación de conceptos integrados a situaciones prácticas.

Brainworks: proporciona preguntas de pensamiento de orden superior que implican un enfoque abierto para la resolución de problemas.

En pocas palabras: consolida reglas y conceptos importantes para una revisión rápida y sencilla.

Amplíe su curva de aprendizaje: amplía y aplica conceptos a problemas que son de naturaleza investigativa e involucra a los estudiantes en investigaciones independientes.

¿Dónde puedo obtener una vista previa del contenido del programa? Tienes muestras?

Puede ver ejemplos de nuestros programas principales aquí. También puede hacer clic en la pestaña Mirar dentro de la página de cada producto para obtener muestras.

¿Dónde puedo encontrar pruebas de nivel para sus programas?

Las pruebas de ubicación para Dimensions Math y Primary Mathematics están aquí.

¿Dónde puedo encontrar Blackline Masters?

¿Dónde puedo encontrar Letters Home?

Letters Home y otros recursos de Dimensions están en la página de Recursos de Dimensions Math PK-5. Están organizados por nivel de grado. Haga clic en el nivel de grado deseado para ir a los recursos para ese grado.

¿Dónde puedo encontrar el alcance y la secuencia de Dimensions Math PK-5?

¿Tiene videos de enseñanza para uso doméstico?

La suscripción de video de Dimensions Math At Home ™ se puede utilizar en un entorno de educación en el hogar. It & # 8217s ahora está disponible para los grados 1-6. Este es un programa de video completo que cubre todas las lecciones de un año escolar completo. Mira los capítulos gratuitos aquí.

Tenga en cuenta: Los grados 1, 2 y 6 todavía se están publicando progresivamente. Los primeros capítulos de cada uno ya están disponibles. Todos los videos de nivel A para los grados 1, 2 y 6 se completarán en julio de 2021, y todo el programa estará completo en enero de 2022.

Para obtener instrucciones en video para los grados 7-8 de Dimensions Math, así como lecciones de matemáticas primarias, visite Singapore Math Live, que brinda herramientas e información para enseñar esos niveles en casa.

¿Qué es el programa Dimensions Math® PK – 5?

Aquí & # 8217s una gran introducción (PDF). Creamos Dimensions Math para servir mejor a maestros y estudiantes. Conservamos todos los métodos y el contenido que hacen que las matemáticas de Singapur sean tan efectivas, al tiempo que realizamos mejoras en los recursos, el diseño y más para los educadores. Los conceptos se presentan en un nuevo formato con imágenes vibrantes, mientras que la progresión y el alcance que definen las matemáticas de Singapur permanecen intactos. Este es nuestro programa más importante hasta el momento. Eche un vistazo al interior de cada libro del programa aquí.

Método matemático de Singapur

¿En qué se diferencian las matemáticas de Singapur de la forma en que las matemáticas se enseñan ampliamente en los EE. UU.?

En los programas de matemáticas típicos de EE. UU., Los estudiantes obtienen un ejemplo trabajado y luego resuelven problemas que siguen muy de cerca ese ejemplo, repitiendo los mismos pasos con diferentes números. En matemáticas de Singapur, los estudiantes deben pensar en conceptos y aplicarlos de nuevas formas desde el principio. Dado que no pueden depender de la replicación simple, los estudiantes se ven impulsados ​​a una mayor participación y un pensamiento más amplio. En los programas de matemáticas de EE. UU., Los conceptos y las habilidades están más compartimentados dentro y entre los niveles de grado que en las matemáticas de Singapur, donde se teje un fuerte sentido de conectividad con el aprendizaje pasado. Los métodos matemáticos únicos de Singapur, como los enlaces numéricos y el modelado de barras, también distinguen las matemáticas de Singapur de los estilos pedagógicos matemáticos típicos de EE. UU.

¿Qué es el enfoque CPA?

El enfoque concreto, pictórico, abstracto (CPA) desarrolla una comprensión profunda de las matemáticas a través de la construcción de conocimientos existentes. Este marco altamente efectivo introduce conceptos de una manera tangible y progresa a niveles crecientes de abstracción. En la fase concreta, los estudiantes interactúan con objetos físicos para modelar problemas. En la fase pictórica, establecen una conexión mental entre los objetos que acaban de manipular y las representaciones visuales de esos objetos. Por ejemplo, las naranjas reales (o mostradores que sustituyen a las naranjas) ahora se representan como dibujos de naranjas. En la fase abstracta, los estudiantes usan modelos simbólicos de problemas usando números y símbolos matemáticos (+, -, ×, ÷).

Al variar los métodos y las fases de la CPA de manera fluida, los educadores ayudan a reforzar las conexiones importantes. Los estudiantes trabajan hacia el dominio de las matemáticas cuando ven conceptos con niveles crecientes de abstracción a lo largo del tiempo. No todas las lecciones incluyen las tres etapas de la CPA, ya que la aplicación de este enfoque varía según el tema. En cambio, los principios de la CPA se entretejen a lo largo del plan de estudios y apoyan otras estrategias importantes como los vínculos numéricos, el modelado de barras y las matemáticas mentales.

¿Cómo se clasifica Singapur en las pruebas de matemáticas?

Singapur se ha posicionado constantemente en la cima de las pruebas internacionales de matemáticas durante décadas.

Dos pruebas internacionales, TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) y PISA (Program for International Student Assessment), evalúan la competencia en matemáticas y ciencias en países de todo el mundo. Los estudiantes de Singapur se ubican constantemente entre los mejores en ambas pruebas.

Nuestros programas de matemáticas de Singapur mejoran el rendimiento de los estudiantes. Con el uso de nuestros programas, más estudiantes se clasifican como "Competente en NAEP o superior" en las evaluaciones nacionales de matemáticas de EE. UU.

Educación en el hogar

¿Qué nivel de grado es el adecuado para mi estudiante? ¿Tienen pruebas de nivel que pueda darle a mi estudiante?

Ofrecemos pruebas de nivel gratuitas. Si es nuevo en las matemáticas de Singapur, le recomendamos encarecidamente que le haga a su estudiante una prueba de nivel para asegurarse de que comience en el nivel apropiado.

Soy nuevo en la educación en el hogar. ¿Cuáles son mis primeros pasos?

¡Bienvenido al comienzo de su viaje matemático en Singapur!

Paso 1. Conozca nuestros programas Singapore Math®

Empiece por aprender sobre lo que cada uno tiene para ofrecer para decidir cuál es la mejor opción.

Paso 2. Haz una prueba de nivel

¿No está seguro de qué nivel es el adecuado para su hijo? Ofrecemos pruebas de nivel gratuitas para determinar el punto de partida adecuado.

Paso 3. Encuentre los libros y materiales que necesita

Una vez que haya decidido un programa y una calificación adecuada, diríjase a la tienda para reunir el material para completar un año escolar completo.

Nuestros programas dividen el año escolar en dos semestres: A y B. Como ejemplo, el año completo de los materiales básicos de Dimensions Math Grade 1 incluye 6 libros: Dimensions Math Textbook 1A, Dimensions Math Workbook 1A, Dimensions Math Teacher's Guide 1A, Dimensions Math Libro de texto 1B, Libro de ejercicios de matemáticas Dimensions 1B y Guía del profesor de matemáticas Dimensions 1B.

Paso 4. Conéctese a recursos gratuitos, noticias y nuestra comunidad en línea

¡Hay tantas formas de mantenerse informado y seguir aprendiendo con las matemáticas de Singapur!

Conéctese con otros padres y maestros en el grupo de Facebook de la comunidad de usuarios de matemáticas de Singapur para aprovechar al máximo su plan de estudios. Es un gran lugar para compartir sugerencias y hacer preguntas.

Manténgase actualizado sobre los lanzamientos de productos y más siguiéndonos en Instagram y suscribiéndose a nuestro boletín.

¿Dónde puedo encontrar noticias y reseñas de Singapore Math?

¿Tiene videos de enseñanza para uso doméstico?

La suscripción de video de Dimensions Math At Home ™ se puede utilizar en un entorno de educación en el hogar. It & # 8217s ahora disponible para los grados 1-6. Este es un programa de video completo que cubre todas las lecciones de un año escolar completo. Mira los capítulos gratuitos aquí.

Tenga en cuenta: Los grados 1, 2 y 6 todavía se están publicando progresivamente. Los primeros capítulos de cada uno ya están disponibles. Todos los videos de nivel A para los grados 1, 2 y 6 se completarán en julio de 2021, y todo el programa estará completo en enero de 2022.

Para obtener instrucciones en video para los grados 7-8 de Dimensions Math, así como lecciones de matemáticas primarias, visite Singapore Math Live, que brinda herramientas e información para enseñar esos niveles en casa.

Dimensions Math At Home Video Lessons

¿Qué se necesita para usar los videos de Dimensions Math At Home ™?

Necesitará los libros de texto, los cuadernos de trabajo y las guías para el maestro y # 8217s de Dimensions Math para el nivel de grado correspondiente. La suscripción de video no reemplaza los materiales físicos, sino que está diseñada para usarse junto con el material principal.

Si es nuevo en el programa Dimensions Math, dele a su hijo una prueba de nivel.
¿Qué libros necesito? (PDF)
¿Qué manipuladores se recomiendan? (PDF)

Marcadores
No acceda a los videos directamente desde vimeo.com o vimeo.com/purchases a menos que esté dispuesto a ver miniaturas del contenido sugerido de Vimeo, algunos de los cuales pueden no ser adecuados para niños. Utilice nuestras páginas dedicadas a continuación:
dmathome1.singaporemath.com
dmathome2.singaporemath.com
dmathome3.singaporemath.com
dmathome4.singaporemath.com
dmathome5.singaporemath.com
dmathome6.singaporemath.com

Trabajo en una escuela. ¿Cómo puedo obtener esto para mis estudiantes?

Envíe un correo electrónico a [email protected] para discutir las opciones, incluidos los descuentos escolares, directamente con nosotros.

¿Se puede solicitar la suscripción de Dimensions Math At Home con una orden de compra?

Desafortunadamente, estos no se pueden comprar a través de una orden de compra. Si está en una escuela, envíe un correo electrónico a [email protected] y lo guiaremos a través del proceso de obtención de múltiples suscripciones.

¿Lanzarán videos para los grados 7-8 de Dimensions Math?

Estamos considerando desarrollar lecciones para los grados 7-8 en el futuro.

Me suscribí al nivel de grado incorrecto. ¿Puedo hacer un cambio?

Todas las ventas son definitivas, pero puede comunicarse directamente con Vimeo sobre la posibilidad de un intercambio.

¿Tiene videos de enseñanza para uso doméstico?

La suscripción de video de Dimensions Math At Home ™ se puede utilizar en un entorno de educación en el hogar. It & # 8217s ahora disponible para los grados 1-6. Este es un programa de video completo que cubre todas las lecciones de un año escolar completo. Mira los capítulos gratuitos aquí.

Tenga en cuenta: Los grados 1, 2 y 6 todavía se están publicando progresivamente. Los primeros capítulos de cada uno ya están disponibles. Todos los videos de nivel A para los grados 1, 2 y 6 se completarán en julio de 2021, y todo el programa estará completo en enero de 2022.

Para obtener instrucciones en video para los grados 7-8 de Dimensions Math, así como lecciones de matemáticas primarias, visite Singapore Math Live, que brinda herramientas e información para enseñar esos niveles en casa.

Otras matemáticas y ciencias

¿Qué otros programas ofrecen?

Jardín de infancia temprano proporciona una introducción sistemática a los conceptos matemáticos esenciales y las habilidades básicas de razonamiento. A través de gráficos atractivos, tareas prácticas y participación activa, los estudiantes construyen una base sólida que los prepara para las matemáticas de primaria.

La Edición de Núcleo Común de Earlybird Kindergarten se alinea con los Estándares Básicos Comunes del Estado. La Edición de Estándares de Earlybird Kindergarten se alinea con el Marco de Matemáticas para las Escuelas Públicas de California.

Componentes del jardín de infantes Earlybird:

Los libros de texto desarrollan conceptos de una manera enfocada y divertida. Cada unidad incluye varias lecciones con un objetivo de aprendizaje específico. Los ejercicios que se centran en la repetición aseguran el refuerzo de los hechos. Las actividades de Matemáticas en el hogar en hojas desprendibles brindan oportunidades para que la familia participe en el proceso de aprendizaje. En las notas didácticas se proporcionan instrucciones detalladas para los padres.

Los libros de actividades siguen la secuencia de los libros de texto y brindan oportunidades de consolidación, recuperación y enriquecimiento.

Las guías para profesores ofrecen sugerencias útiles y detalladas para facilitar una participación significativa. Incluyen planes de lecciones paso a paso e ideas para desarrollar conceptos de manera convincente.

Matemáticas esenciales es una serie de kindergarten que anima a los estudiantes a explorar y comprender el mundo que los rodea a través de las matemáticas. Esta serie no se alinea específicamente con un programa de primaria, pero constituye una buena educación matemática temprana por sí sola o como complemento.

Nuevas matemáticas elementales cubre los grados 7-8. Enfatiza el desarrollo de conceptos matemáticos y sus aplicaciones, competencia en resolución de problemas, razonamiento y pensamiento de orden superior. Establece una base sólida para las matemáticas de nivel secundario. La serie incluye un libro de texto, un libro de trabajo y un manual de soluciones para cada grado.

Nuevos componentes elementales:
Los libros de texto incluyen ejercicios diferenciados para estudiantes de varios niveles, actividades de clase y reseñas de capítulos. Muchas oportunidades de revisión refuerzan el dominio de las habilidades.

Los libros de trabajo incluyen preguntas para practicar más y pruebas para evaluar a los estudiantes en varias etapas. Constituyen un excelente complemento y no forman parte integral del programa.

Los manuales de soluciones son un gran recurso y una guía para los instructores cuando resuelven problemas difíciles con los estudiantes. Proporcionan soluciones paso a paso a los principales ejercicios del libro de texto.

Ciencia Earlybird (Grados 1-2) abre la puerta al desafiante y fascinante mundo de los descubrimientos científicos. Las explicaciones simples de conceptos se ilustran y refuerzan en las actividades y experimentos que siguen. La serie está llena de temas interesantes que van desde satélites y dinosaurios hasta el cuidado de las mascotas en la vida cotidiana.

Mis amigos están aquí ciencia (Grados 1-6) ofrece una entrada experiencial en procesos y conceptos científicos. Esta colorida serie despierta la curiosidad de los estudiantes y fomenta la curiosidad. Los ejemplos relacionados de la vida cotidiana hacen que la ciencia sea accesible.

Ciencias de Secundaria Inferior (Grados 7-8) ayuda a los estudiantes a descubrir el conocimiento científico en contextos de la vida real. Las imágenes, los experimentos, los problemas y los proyectos con propósito comunican los conceptos básicos de la biología, la química y la física. Se fomenta el pensamiento crítico.

La ciencia importa (Grados 9-10) cubre biología, química y física a nivel de escuela secundaria. La serie promueve el aprendizaje a través de actividades interesantes y prepara a los estudiantes para las competencias prácticas necesarias en el mundo actual.


Cálculo y estimación de amperios

  • Reproduce el video Estrategias para aprender los hechos básicos (grados K-3)
    Laura Domalik analiza la estrategia de instrucción de los dobles para desarrollar conceptos de hechos básicos (1 + 1, 2 + 2. 10 + 10) que se encuentran en la palabra real usando el juego & quotDoubles Cover Up & quot.
  • Reproduce el video Modelo de matriz para multiplicación (grados 3-8)
    Jennifer Jones conecta el uso del modelo de matriz para la multiplicación de números enteros con la multiplicación de números mixtos y luego con la multiplicación de binomios en álgebra.
  • Reproduce el video Modelo de área para multiplicar fracciones (grados 6-8)
    Alfreda Jernigan ilustra el uso del modelo de área para multiplicar fracciones.
  • Reproduce el video Modelos para dividir fracciones (grados 6-8)
    Alfreda Jernigan introduce el concepto de dividir números enteros y racionales al plantear preguntas que aprovechan el conocimiento previo. Se incluyen estrategias de instrucción para incorporar modelos de área a través de tiras de fracciones y círculos de fracciones.

Hacer conexiones con Common Core

El razonamiento basado en evidencias es la base de una buena práctica científica. La Estándares de ciencia de próxima generación incorporar habilidades de razonamiento utilizadas en artes del lenguaje y matemáticas para ayudar a los estudiantes a mejorar el dominio y la comprensión en las tres disciplinas.

La Estándares de ciencia de próxima generación alinear grado por grado con el Estándares Estatales Básicos Comunes para Matemáticas y Artes del Lenguaje en Inglés, por lo que los conceptos respaldan lo que los estudiantes están aprendiendo en todo su plan de estudios. Conexiones a específicos Núcleo común los estándares se enumeran para cada NGSS expectativa de desempeño, dando a los maestros un plan para construir lecciones interdisciplinarias integrales.

Las intersecciones entre NGSS y Núcleo común Enseñe a los estudiantes a analizar datos, modelar conceptos y utilizar herramientas estratégicamente a través de conversaciones productivas y actividades compartidas. Estos estándares basados ​​en la práctica ayudan a los maestros a fomentar una cultura en el aula donde los estudiantes piensan y razonan juntos, conectando la materia y las ideas centrales.

Estándares Básicos Comunes para Matemáticas

La ciencia es una disciplina cuantitativa, donde los estudiantes deben pensar de manera abstracta. Tejer herramientas cuantitativas fundamentales como aritmética, álgebra y estadística a lo largo del plan de estudios de ciencias ayuda a los estudiantes a comprender los conceptos en contexto y los prepara mejor para la universidad y las carreras.

La NGSS incorpora el Núcleo común Estándares en matemáticas al enfocarse en cómo las prácticas matemáticas se alinean con lo que necesita saber para realizar el trabajo en cada disciplina científica. Los cruces enumerados para cada expectativa de rendimiento de NGSS se toman de estas prácticas matemáticas de Common Core.

Estándares básicos comunes para la alfabetización

Al igual que las artes del lenguaje, la ciencia requiere la capacidad de construir un argumento sólido y comunicarlo de manera efectiva. La lectura y la escritura constituyen una gran parte de lo que hacen los científicos e ingenieros, y la alfabetización es esencial para una buena práctica científica.

Los NGSS combinan actividades de alfabetización y lenguaje como validar evidencia, construir razonamientos sólidos, discutir teorías y criticar hipótesis para fortalecer la instrucción científica y cambiar las actividades en el aula de la recitación a la discusión basada en el razonamiento.


Ver el vídeo: La Matemática Secreta de Tesla (Septiembre 2021).