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1.1: Preludio para conocerse a sí mismo como aprendiz - Matemáticas


Figura ( PageIndex {1} ): La escuela de Atenas de Rafael, un fresco en el Vaticano, se cree que representa a muchas de las figuras más importantes de la filosofía griega, incluidos Platón y Aristóteles, así como Nicomaco y Averroes. (Crédito: Wikimedia Commons / Dominio público)

Encuesta de estudiantes

¿Cómo se siente con respecto a sus habilidades de aprendizaje? Responda esta encuesta rápida para averiguarlo, clasificando las preguntas en una escala del 1 al 4, 1 significa "menos como yo" y 4 significa "más como yo". Estas preguntas le ayudarán a determinar cómo se relacionan los conceptos del capítulo con usted en este momento. A medida que se le presenten nuevos conceptos y prácticas, puede ser informativo reflexionar sobre cómo cambia su comprensión con el tiempo. Revisaremos estas preguntas al final del capítulo para ver si sus sentimientos han cambiado.

  1. Aprender para mí es fácil. Ni siquiera tengo que pensar en eso.
  2. Tengo un estilo de aprendizaje preferido.
  3. Si no puedo aprender algo de inmediato, tengo dificultades para mantenerlo.
  4. Creo que mis profesores son el aspecto más importante de mi aprendizaje.

También puede tomar el Encuesta del capítulo 2 anónimamente en línea.

PERFIL DE ESTUDIANTE

“Cuando llegué a la universidad, era un gran estudiante de STEM. Sabía las mejores formas de estudiar para comprender la complejidad de los mecanismos celulares, pero no tenía idea de cómo estudiar para las clases en las que necesitaría basarme en la teoría política o incluso cómo memorizar palabras de vocabulario para las clases de idiomas. Como ahora soy un estudiante de humanidades que estudia ruso, aprendí de la manera más difícil que no se puede estudiar para todas las clases de la misma manera.

“Para mi primera prueba de vocabulario ruso, estudié casi 14 horas porque no podía recordar las palabras por mucho que lo intentara. Estaba estudiando el libro de texto ruso de la misma manera que estudiaría para una clase de Química o Biología: simplemente para leer el capítulo o la lista de vocabulario una y otra vez. Sabía que no podía permitirme el lujo de ser tan ineficiente durante todo el semestre, así que le pedí a mi profesora algunos consejos sobre cómo estudiar para su clase. Ahora, empiezo a estudiar tres días antes de cada prueba haciendo tarjetas didácticas el primer día, estudiando las palabras del ruso al inglés el segundo día y luego estudiando las palabras del inglés al ruso escribiéndolas el tercer día. Este nuevo método no es uno que funcione bien para todas las clases, ¡pero esa es la belleza! Aprendo mejor porque he encontrado formas de utilizar una gama más diversa de tácticas de estudio ".

- Gabby Kennedy, Universidad de Baylor

Acerca de este capítulo

En este capítulo aprenderá sobre el arte de aprender en sí mismo, así como también cómo emplear estrategias que le permitan aprender de manera más eficiente.

Después de leer este capítulo, debería poder hacer lo siguiente:

  • Descubra los diferentes tipos de aprendizaje y sus prácticas de aprendizaje.
  • Tomar decisiones de aprendizaje informadas y efectivas con respecto al compromiso y la motivación personal.
  • Identificar y aplicar los beneficios de aprendizaje de una mentalidad de crecimiento.
  • Evaluar y tomar decisiones informadas sobre estilos de aprendizaje y habilidades de aprendizaje.
  • Reconozca cómo los modelos de tipos de personalidad influyen en el aprendizaje y utilice ese conocimiento para mejorar su propio aprendizaje.
  • Identificar el impacto de las circunstancias externas en las experiencias de aprendizaje personal y desarrollar estrategias para compensarlas.
  • Reconozca la presencia del "currículo oculto" y cómo navegarlo.

Las iniciativas de laptops 1 a 1 aumentan las calificaciones de los estudiantes, según un estudio

Por Benjamin Herold - 17 de mayo de 2016 6 minutos de lectura

Los esfuerzos de las escuelas K-12 para darle a cada estudiante una computadora portátil aumentaron el rendimiento de los estudiantes y dieron un impulso modesto a sus "habilidades del siglo XXI", concluye un metaanálisis único en su tipo de 15 años de estudios de investigación. .

"No es como si simplemente proporcionar una computadora portátil a cada estudiante aumentara automáticamente el rendimiento de los estudiantes, pero encontramos que es el primer paso", dijo Binbin Zheng, profesor asistente de consejería, psicología educativa y educación especial en la Universidad Estatal de Michigan.

Usando técnicas estadísticas para analizar estudios ya completados, Zheng y sus colegas encontraron que los programas de computadoras portátiles 1 a 1, en promedio, tenían un impacto positivo estadísticamente significativo en los puntajes de las pruebas de los estudiantes en inglés / artes del lenguaje, escritura, matemáticas y ciencias. El número limitado de estudios cuantitativos rigurosos disponibles para analizar significa que se justifica un análisis adicional, pero los hallazgos son claramente una buena señal para los defensores de 1 a 1, dijo Zheng.

Mientras tanto, una revisión adicional de 86 artículos adicionales encontró algunas pruebas modestas de otros beneficios positivos asociados con la entrega de computadoras portátiles a los estudiantes, incluido un mayor uso de tecnología estudiantil, más instrucción centrada en el estudiante y basada en proyectos, mayor participación de los estudiantes y mejores relaciones entre estudiantes y maestros.

El análisis se centró únicamente en los esfuerzos de las computadoras portátiles 1 a 1. Los investigadores advirtieron que sus resultados no se pueden generalizar a otros dispositivos como tabletas, computadoras de escritorio y teléfonos inteligentes.


Descubre lo que los motiva

Primero, echemos un vistazo rápido a la palabra "motivación". Por supuesto, es uno de los mantras de los negocios & # 8211 tienes que estar motivado para tener éxito, motivado para vender, motivado para ir más lejos, más alto, etc. Pero, ¿de dónde viene realmente la motivación?

Se sabe desde hace años que existen dos tipos de motivación: extrínseca e intrínseca. La primera es el tipo de motivación que proviene de factores externos, por ejemplo, al hacer un curso obtendrás un aumento de sueldo o un ascenso, o necesitas trabajar para pagar tus facturas. La motivación intrínseca, por el contrario, surge de un deseo interno de hacer algo, es decir, la persona obtiene satisfacción personal al realizar una tarea, ya sea aprender algo nuevo o completar un trabajo complicado.

Nuestras vidas laborales son indiscutiblemente una combinación de factores extrínsecos e intrínsecos, y a la hora de aprender se puede decir lo mismo. También debe tenerse en cuenta que cuanto más intrínseco es el deseo de seguir un curso, más probable es que sea agradable y, por lo tanto, tenga una mayor participación de los usuarios.

Entonces, al diseñar nuestro contenido del curso, es útil considerar las motivaciones clave de sus alumnos. Ahí es donde entra en juego el análisis de las necesidades del alumno.


Observaciones en casa

Cuando un niño tiene dificultades con las matemáticas, los padres pueden hacer las siguientes observaciones.

Dificultades de salida
Un estudiante con problemas de salida puede

  • Ser incapaz de recordar operaciones, procedimientos, reglas o fórmulas matemáticas básicas.
  • ser muy lento para recuperar hechos o seguir procedimientos
  • tienen dificultades para mantener la precisión durante el trabajo matemático
  • Tiene dificultades con la escritura a mano que ralentizan el trabajo escrito o dificultan la lectura más tarde.
  • tienen dificultad para recordar patrones encontrados previamente
  • olvida lo que está haciendo en medio de un problema de matemáticas

Dificultades organizativas
Un estudiante que lucha con la organización puede

  • tiene dificultades para secuenciar varios pasos
  • enredarse en múltiples pasos o elementos de un problema
  • perder la apreciación del objetivo final y enfatizar demasiado los elementos individuales de un problema
  • No ser capaz de identificar aspectos sobresalientes de una situación matemática, particularmente en problemas de palabras u otras situaciones de resolución de problemas donde alguna información no es relevante.
  • Ser incapaz de apreciar la idoneidad o razonabilidad de las soluciones generadas.

Dificultades del idioma
Un estudiante con deficiencias lingüísticas en matemáticas puede

  • tiene dificultad con el vocabulario de las matemáticas
  • confundirse con el lenguaje en los problemas de palabras
  • No sabe cuándo se incluye información irrelevante o cuándo se proporciona información fuera de secuencia.
  • tiene problemas para aprender o recordar términos abstractos
  • tiene dificultad para entender las instrucciones
  • tienen dificultad para explicar y comunicarse sobre matemáticas, lo que incluye hacer y responder preguntas
  • tienen dificultad para leer textos para dirigir su propio aprendizaje
  • tienen dificultad para recordar valores asignados o definiciones en problemas específicos

Dificultades de atención
Un estudiante con deficiencias de atención en matemáticas puede

  • estar distraído o inquieto durante las tareas de matemáticas
  • pierde su lugar mientras trabaja en un problema de matemáticas
  • parece mentalmente fatigado o demasiado cansado al hacer matemáticas

Dificultades visuales espaciales o de ordenación
Un estudiante con deficiencias en aspectos visuales, espaciales o secuenciales de las matemáticas puede

  • confundirse al aprender procedimientos de varios pasos
  • tiene problemas para ordenar los pasos utilizados para resolver un problema
  • sentirse sobrecargado cuando se enfrenta a una hoja de trabajo llena de ejercicios matemáticos
  • no poder copiar los problemas correctamente
  • tiene dificultades para leer las manecillas de un reloj analógico
  • tienen dificultades para interpretar y manipular configuraciones geométricas
  • tienen dificultades para apreciar los cambios en los objetos a medida que se mueven en el espacio

Dificultades con múltiples tareas
Un estudiante que tenga dificultades para administrar y / o fusionar diferentes tareas en matemáticas puede

  • le resulta difícil cambiar entre múltiples demandas en un problema matemático complejo
  • le resulta difícil saber cuándo las tareas se pueden agrupar o fusionar y cuándo deben separarse en un problema matemático de varios pasos
  • Lucha para manejar todas las demandas de un problema complejo, como un problema verbal, incluso si él o ella pueden conocer los hechos y procedimientos de los componentes.

NOTA: Esta no es una lista exhaustiva de los tipos de dificultades que un estudiante puede tener con las matemáticas y no debe usarse sin considerar todas las fortalezas y debilidades del niño. Si le preocupan las dificultades de su hijo con las matemáticas u otras dificultades de aprendizaje, lea más sobre consejos sobre evaluación.

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Teorías y teóricos del aprendizaje

Para obtener más información sobre los teóricos del aprendizaje mencionados aquí y muchos otros que no lo son, la base de datos de Theories into Practice desarrollada por Greg Kearsley y ahora integrada en www.instructionaldesign.orges un recurso excelente.

La publicación a continuación describe varias de las teorías clave del aprendizaje y sus teóricos que informan gran parte de nuestra enseñanza y aprendizaje actuales. Es del Capítulo 1 - Enseñanza en línea: el panorama general, en el libro La guía de supervivencia para la enseñanza en línea:Consejo pedagógico sencillo y práctico,Segunda edición, de Judith V. Boettcher y Rita-Marie Conrad. Jossey-Bass, San Francisco. Copyright © 2016 por John Wiley & amp Sons, Inc. Wiley Company. One Montgomery Street, Suite 1200. SanFrancisco, CA 94104-4594 www.wiley.com Todos los derechos reservados. Reproducido con permiso.

ARRIBA A CONTINUACIÓN: Pautas generales para la redacción de elementos de prueba MC (opción múltiple)

La enseñanza y el aprendizaje del mañana

Teorías y teóricos del aprendizaje

Los principios, prácticas y consejos de este libro se basan en la teoría, los principios y la investigación del aprendizaje. Más específicamente, los consejos de este libro se basan en gran medida en el constructivismo, la filosofía de que los alumnos construyen y crean activamente sus estructuras de conocimiento personalizadas a partir de la interacción de tres entradas: lo que ya saben a lo que prestan atención en su entorno, incluido el lenguaje, las personas, e imágenes y lo que procesan profundamente. La filosofía del constructivismo es la base de cómo vemos el aprendizaje y cómo funciona nuestra mente. Estrechamente relacionada con el constructivismo está la teoría social del aprendizaje, que enfatiza el papel del contexto o entorno de aprendizaje.

Figura 1.1. presenta algunas de las teorías y teóricos más importantes que inspiraron esta visión integrada del constructivismo y el aprendizaje social (situado). Estos bocetos de los teóricos clave del aprendizaje no están en un orden particular que no sea generalmente cronológico. También hemos intentado mostrar las relaciones y vínculos entre estos teóricos que son tan importantes para los consejos. Hay muchos otros teóricos y teorías verdaderamente importantes, pero no todos pueden describirse en este capítulo. Sin embargo, muchos de estos otros se mencionarán en los principios, prácticas y consejos.

Para obtener más información sobre los teóricos del aprendizaje mencionados aquí y muchos otros que no lo son, la base de datos de Theories into Practice desarrollada por Greg Kearsley y ahora integrada en www.instructionaldesign.org es un recurso excelente. Esta base de datos contiene descripciones de más de 50 teorías relevantes para el aprendizaje y la instrucción humanos, descripciones de conceptos de aprendizaje y dominios importantes del aprendizaje.

Lev Vygotsky (1896-1934): Teoría del desarrollo social

Figura 1.1. Teóricos influyentes del aprendizaje

John Dewey (1859-1952): aprendizaje experiencial

John Dewey, filósofo, psicólogo y reformador educativo estadounidense, fue uno de los principales defensores del aprendizaje experiencial en la primera mitad del siglo XX. Él previó una experiencia estudiantil activa y colaborativa que, casi cien años después, finalmente tenemos las herramientas y la aceptación colectiva compartida para implementar. Dewey enfatizó la naturaleza única e individualizada de la interacción en la experiencia de aprendizaje. Creía, como muchos teóricos constructivistas, que los alumnos construyen nuevos conocimientos basados ​​en conocimientos previos y que las experiencias son únicas para cada alumno. Dewey promovió la participación activa del alumno en el entorno de aprendizaje y defendió el papel de un instructor como facilitador o mentor.

Dewey centró sus ideas en desarrollar lo que él creía que eran los objetivos de la educación: el desarrollo de un pensamiento reflexivo, creativo y responsable. En su tratado de 1933, Cómo pensamos, Dewey dijo: “Afirmamos enfáticamente que, en su aspecto intelectual, la educación consiste en la formación de hábitos de pensamiento despiertos, cuidadosos y completos” (p. 78). Esta única oración, que captura la esencia del pensamiento de Dewey, establece uno de los objetivos fundamentales de la educación. Otro concepto clave en el trabajo de Dewey es que la interacción y la continuidad son las dos características principales de las experiencias de enseñanza y aprendizaje efectivas. La característica de interacción refuerza la importancia del diálogo y la comunicación y el compromiso en el aprendizaje, la característica de continuidad refuerza la perspectiva de que el alumno individual debe ser visto como el elemento clave del diseño.

Jean Piaget (1896-1980): Teoría de la epistemología genética u orígenes del pensamiento

Psicólogo y científico natural suizo del siglo XX, Piaget es mejor conocido por su teoría por etapas del desarrollo infantil, comenzando con la etapa sensoriomotora (0 a 2 años), pensamiento preoperacional (3 a 7 años), operaciones concretas (8 a 11 años). ), culminando en el pensamiento abstracto en la etapa de operaciones formales (edades de 12 a 15 años). Piaget llamó a su marco teórico general “epistemología genética” porque estaba interesado principalmente en cómo se desarrolla el conocimiento cognitivo, incluido el razonamiento moral, en los seres humanos. En su opinión, el desarrollo cognitivo consiste en un esfuerzo constante por adaptarse al entorno en términos de procesos de asimilación (agregar información a la estructura de conocimiento existente) y acomodación (modificar una estructura de conocimiento para acomodar nueva información). En este sentido, la teoría de Piaget es de naturaleza similar a las perspectivas constructivistas de Vygotsky y Jerome Bruner (cuyo perfil sigue), incluyendo un énfasis en el contexto y el entorno. Otro concepto central de la teoría de Piaget son las estructuras cognitivas, que definió como patrones de acción física o mental que subyacen a actos específicos de inteligencia y corresponden a etapas del desarrollo infantil. Estas estructuras cognitivas son similares a los esquemas de Roger Schank y los conceptos de modelos mentales (Schank & amp Abelson, 1977). Las teorías de Piaget se han utilizado ampliamente en el desarrollo de programas de lógica y matemáticas, proporcionando una secuencia planificada o una instrucción en espiral, de simple a más compleja. Seymour Papert, el matemático del MIT que desarrolló el lenguaje de programación Logo para niños, trabajó con Piaget en las décadas de 1950 y 1960. Papert amplió el pensamiento de Piaget con un enfoque en cómo los niños construyen estructuras de conocimiento a través de una internalización progresiva de acciones, o haciendo cosas.

Jerome Bruner (1915-2016): constructivismo

Jerome Bruner, un psicólogo educativo estadounidense, fue investigador principal en la Facultad de Derecho de la Universidad de Nueva York. Como constructivista, el trabajo de Bruner incorpora un fuerte apoyo para el aprendizaje por descubrimiento. Él cree que el dominio de las ideas fundamentales de un campo implica no solo la comprensión de los principios generales, sino también el desarrollo de una actitud hacia el aprendizaje y la investigación, hacia las conjeturas y corazonadas, hacia la posibilidad de resolver problemas por sí mismo (Bruner, 1963). ). Como constructivista, Bruner enfatiza el proceso activo de descubrimiento y prueba y error a través del cual un estudiante puede descubrir las interrelaciones de conceptos e ideas (Clabaugh, 2009).

Una de las declaraciones más conocidas de Bruner y una de mis favoritas es que cualquier tema puede enseñarse a cualquier niño en cualquier etapa de desarrollo si se presenta de la manera adecuada (Bruner, 1963).

Otra cita muy utilizada es sobre la utilidad del conocimiento. Bruner (1963) afirmó: “El primer objetivo de cualquier acto de aprendizaje, más allá del placer que puede brindar, es que nos sirva en el futuro. El aprendizaje no solo debería llevarnos a algún lugar, sino que debería permitirnos luego ir más lejos con mayor facilidad ”(p. 17). El enfoque de este pensamiento es doble. Primero, Bruner enfatiza que el aprendizaje debe tener un propósito: por ejemplo, desarrollar habilidades que nos sirvan en el futuro. En segundo lugar, cada vez que aprendemos algo, agregamos enlaces o nodos a una estructura cognitiva en la que podemos construir y vincularnos más tarde a medida que crezcamos estas conexiones y nodos, podemos aprender más y aprender más rápido. Desde este punto de vista, cuanto más se sabe, más se puede saber y saber rápidamente. También se atribuye a Bruner el concepto de andamio. Observa que se necesita un profesor muy hábil para estructurar una experiencia de aprendizaje de modo que el alumno descubra nuevos conocimientos por sí mismo. Esto significa “estructurar la tarea de tal manera que se asegure que solo aquellas partes de la tarea que están al alcance del niño queden sin resolver, y saber qué elementos de una solución reconocerá el niño aunque todavía no pueda realizarlos” (p. Xiv de 1977 edición de El proceso de educación). Esta declaración reitera la importancia del diseño para experiencias de aprendizaje exitosas.

La creencia de Bruner se puede resumir de la siguiente manera: "El aprendizaje es un proceso activo en el que los alumnos construyen nuevas ideas o conceptos basados ​​en el conocimiento actual / pasado". http://www.instructionaldesign.org/theories/constructivist.hml

John Seely Brown (1940-): aprendizaje cognitivo

Nuestros estudiantes están madurando en medio de esta ola de creación. Si podemos encontrar formas de incorporar la “creación” en nuestros cursos, los estudiantes se involucrarán con energía y entusiasmo.

Roger Schank (1946-): teoría de esquemas

Roger Schank fue uno de los primeros contribuyentes influyentes a la inteligencia artificial y la psicología cognitiva en las décadas de 1970 y 1980 y continúa siendo uno de los principales contribuyentes a la teoría del aprendizaje y la construcción de entornos virtuales de aprendizaje. Sus conceptos de razonamiento basado en casos y memoria dinámica fueron contribuciones significativas a estos campos. El enfoque central del trabajo de Schank ha sido la estructura del conocimiento, especialmente en el contexto de la comprensión del lenguaje. Es bien conocido por su trabajo en la teoría de esquemas: los conceptos de guiones, planes y temas para manejar la comprensión a nivel de historia (Schank & amp Abelson, 1977). La teoría de esquemas es similar al concepto de modelos mentales; es otra forma de describir las estructuras de conocimiento y una forma de predecir e inferir información a partir de información incompleta. Su trabajo en esta área se extendió al desarrollo de programas para permitir que las computadoras comprendan y predigan lo que vendrá después.

Schank ahora está trabajando para diseñar e implementar planes de estudio centrados en historias de aprendizaje práctico en escuelas, universidades y corporaciones. ¿Por qué es importante el trabajo de Schank para aprender consejos? Su trabajo fomenta la categorización del conocimiento del contenido en patrones, relaciones y dependencias. Si identificamos patrones y relaciones, nuestras estructuras de conocimiento serán más útiles y memorables, y podremos ver con mayor rapidez y claridad la aplicación del conocimiento en situaciones nuevas.

Albert Bandura (1925-): Teoría del aprendizaje social

Albert Bandura es mejor conocido como el psicólogo responsable del aprendizaje de las teorías que cambian el conductismo y el aprendizaje observacional, también conocido como teoría del aprendizaje social. Si bien el conductismo depende del aprendizaje de las teorías de la recompensa y el castigo, Bandura investigó el poder del aprendizaje observacional, que los niños pueden aprender de la simple observación de los demás. También es conocido por el constructo de la autoeficacia, la creencia en uno mismo para poder tomar las acciones adecuadas.

¿Qué aporta su trabajo al aprendizaje del diseño? La teoría del aprendizaje observacional sugiere el uso de modelos, estudios de casos, ejemplos y videos de comportamientos y acciones. El concepto de autoeficacia sugiere que el aprendizaje es multidimensional, no solo cognitivo, sino también actitudinal, presagiando el enfoque de inteligencia emocional de Daniel Goleman (ver perfil más adelante).

Jean Lave (1939-): teoría del aprendizaje situado

Jean Lave, de la Universidad de California, Berkeley, es un antropólogo social cuyas teorías del aprendizaje enfatizan el papel del contexto en el que ocurre el aprendizaje. Su teoría del aprendizaje situado sugiere que las actividades en el aula que son abstractas y carecen de contexto no son efectivas. La teoría del aprendizaje situado es similar a la teoría del aprendizaje social, que describe el aprendizaje como un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social. Sus teorías pueden llegar al extremo del énfasis en el aprendizaje social, como ella dice, “la participación en la vida cotidiana puede pensarse como el proceso de cambio de comprensión en la práctica, es decir, como aprendizaje” (Lave, 2009, p. 201 ).

¿Qué aporta su trabajo al diseño de aprendizaje? La teoría del aprendizaje situado incluye elementos de observación, extracción de ideas, toma de decisiones y reflexión. Esta visión del aprendizaje ve la interacción social como un componente crítico que anima a los estudiantes a convertirse en una comunidad de estudiantes que adoptan ciertas creencias y comportamientos.

K. Anders Ericsson (1946-): teoría del rendimiento experto

K. Anders Ericsson es un psicólogo sueco ampliamente reconocido por su investigación teórica y experimental sobre conocimientos. Una de sus contribuciones más conocidas es el marco para el desarrollo de la experiencia y la necesidad de una “práctica deliberada” (Ericsson, 2000). La práctica deliberada es más que simplemente practicar una habilidad una y otra vez. En palabras de Ericsson, la práctica deliberada “implica esfuerzos considerables, específicos y sostenidos para hacer algo que no puedes hacer bien, o incluso nada. La práctica deliberada implica dos tipos de aprendizaje: mejorar las habilidades que ya tiene y ampliar el alcance y la variedad de sus habilidades. Este tipo de práctica generalmente requiere un entrenador bien informado no solo para guiarlo a través de la práctica deliberada, sino también para ayudarlo a aprender a entrenarse a sí mismo ”(Ericsson, Prietula y amp Cokely, 2007, p. 2).

¿Qué significa esto para diseñar el aprendizaje? Sugiere la necesidad de diseñar la práctica monitoreada en contextos variados y múltiples para desarrollar la experiencia. También sugiere el uso de muchos ejemplos en y dentro de una disciplina para proporcionar una variedad de experiencias con actividades evaluativas.

Ellen Langer (1947-): Teoría del aprendizaje consciente

Ellen Langer, profesora de psicología en Harvard, ha aplicado el concepto de atención plena a cualquier situación que requiera la toma de decisiones. Para ella, la atención plena tiene tres características: la creación continua de nuevas categorías, la apertura a nueva información y una conciencia implícita de más de una perspectiva (Langer, 1997, p. 4). La atención plena puede tener una estrecha relación con el pensamiento crítico, fomentando las habilidades de enseñanza y los hechos establecidos en múltiples contextos diferentes.

¿Qué significa esto para diseñar el aprendizaje? El aprendizaje consciente significa comprometerse cuidadosamente con el contenido y cuestionar posiciones, valores y decisiones. Una estrategia que se puede utilizar es animar a notar la novela dentro de lo familiar y lo familiar dentro de la novela. El valor de la atención plena también aboga por hacer tiempo para reflexiones reflexivas e inquisitivas.

Daniel Goleman (1947-): Teoría de la inteligencia emocional

Daniel Goleman es el autor de un libro de 1995, Inteligencia emocional: por qué puede ser más importante que el coeficiente intelectual,eso provocó un replanteamiento de las habilidades y rasgos necesarios para un liderazgo y una gestión eficaces. La investigación de Goleman encontró que las cualidades generalmente asociadas con un liderazgo efectivo, como inteligencia, tenacidad, determinación y visión, eran insuficientes. También se necesita inteligencia emocional, que incluye autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidad social.

¿Qué significa esto para diseñar el aprendizaje? Sugiere que incluyamos dimensiones de sentimiento y actitud en las experiencias de aprendizaje. El zumbido en torno a este "nuevo" tema anima a echar un vistazo al trabajo de 1973 sobre el dominio afectivo de Krathwohl, Bloom y Masia, que corresponde a la taxonomía cognitiva de Bloom, mucho más familiar.

Marrón, J.S. (2006). Nuevos entornos de aprendizaje para el siglo XXI: explorando el límite. Cambio: La revista de educación superior, 38 (5), 18-24. Obtenido de http://www.johnseelybrown.com/Change%20article.pdf

Brown, J.S., Collins, A. y Duguid, P. (1989). La cognición situada y la cultura del aprendizaje. Investigador educativo, 18 (1), 32-42. Obtenido de http://edr.sagepub.com/cgi/content/abstract/18/1/32

Bruner, J.S. (1963). El proceso de educación.Nueva York, NY: Vintage Books.

Clabaugh, G.K. (2009). Teoría educativa de Jerome Bruner. Obtenido de http://www.newfoundations.com/GALLERY/Bruner.html

Collins, A., Brown, J.S. y Holum, A. (1991). Aprendizaje cognitivo: hacer visible el pensamiento. Educador estadounidense.Obtenido de http://www.21learn.org/archive/cognitive-apprenticeship-making-thinking-visible/

Ericsson, K.A. (2000). Rendimiento experto y práctica deliberada: un extracto actualizado de Ericsson. Obtenido de http://www.psy.fsu.edu/faculty/ericsson/ericsson.exp.perf.html

Ericsson, K.A., Prietula, M.J. y Cokely, E.T. (2007). La creación de un experto. Harvard Business Review, 114-121. Obtenido de https://hbr.org/2007/07/the-making-of-an-expert

Langer, E.J. (1997). El poder del aprendizaje consciente. Reading, MA: Addison-Wesley.

Lave, J. (2009). La práctica del aprendizaje. En K. Illeris (Ed.), Teorías contemporáneas del aprendizaje. (págs. 200-208). Nueva York, NY: Routledge.


La guía de los bastardos perezosos para hacer esto

La mayoría de los métodos para mejorar la vida hablan de disciplina y la disciplina apesta.

¿Ha notado cómo las personas que son excelentes en las cosas tienden a disfrutarlas?

¡Warren Buffet dice que baila hasta el trabajo! La felicidad parece ser la clave.

Por lo tanto, utilizo el sistema "lo que se siente bien" y "lo que apesta" y marca la diferencia.

1. Escriba una lista de "lo que se siente bien" en el día.

2. Escriba una lista de "lo que apesta" en el día.

3. Mire la lista todas las mañanas para recordar que debe hacer las cosas que le hacen sentir bien. Elija las cosas que apestan y cámbielas.

(Edición de 2019: descubrí que cuando la gente dice ser apasionado, no encaja tan bien como cuando la gente dice 'estar obsesionado'. Las obsesiones involucran un poco de toda mi personalidad y la pasión suena demasiado clínica. Las obsesiones pueden involucrar mi niñez profunda razones que puedo usar sin juzgar)


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Mi nombre es Griffin, que es el apellido de soltera de mi madre y el nombre de una criatura mítica mitad león mitad águila que fue introducida por primera vez por los egipcios alrededor del 3300 a. C. Actualmente soy estudiante del programa de Política Educativa Internacional en la Escuela de Educación para Graduados de Harvard y trabajo en el Laboratorio de Medios.

Tengo experiencia en banca de inversión y tocar la batería. Trabajé para UNICEF en Kirguistán, soy buen amigo de un oso negro y una vez conduje un autobús escolar de Londres a Ulan Bator. Estoy pensando en hacer una película este verano sobre la independencia de Escocia.

Considero un honor trabajar con un equipo que está igualmente comprometido a superar los límites de lograr una colaboración significativa en línea y espero ver a dónde nos lleva esta aventura a todos. ¡Laissez les bons temps rouler!

Hola, mi nombre es Andrea y no ammopig. Lo conseguí jugando Ghost Recon en Xbox con un amigo y terminé robando todas las municiones antes de que pudiera conseguirlas. Cuando finalmente se dio cuenta de dónde había ido todo, se volvió hacia mí y me gritó '¡eres un cerdo de munición!' y el nombre se quedó

Actualmente trabajo para un pequeño sitio web de inicio para niños y me mudé a Toroto hace 3 años después de haber trabajado en Hong Kong como actor de voz. Me encanta todo este aprendizaje en línea y he realizado cursos a través de Coursera. ¡Esperamos conocerlos a todos!

Mi nombre es Philipp. Estoy interesado en cómo las personas establecen conexiones profundas con cada uno a través del aprendizaje, principalmente en línea. Diseño y creo comunidades y herramientas de aprendizaje online. También me interesa cómo las personas establecen conexiones profundas a través de la comida (pero eso es para otro momento). En 2009 fundé Peer 2 Peer University con 4 amigos, cuando nos dimos cuenta de que era posible aprender cualquier cosa en línea, si tenías algunos amigos con quienes aprender (y realmente difícil sin los amigos).

He vivido en tres continentes y viajado en 5. Me mudé a Boston desde Ciudad del Cabo y ahora estoy felizmente basado en el MIT Media Lab, pero la familia de mi papá es del sur de Hungría y nunca se sabe cuándo volverán a llamar mis raíces Gypsie.

Tengo una debilidad por los autos viejos y creo que la cantidad perfecta de autos viejos para poseer es N + 1, donde N es la cantidad de autos viejos que posee actualmente. Actualmente tengo un Mercedes de 1967 que está en un garaje en Alemania y que no conduzco en 15 años.

Mi nombre es Aya Jennifer Sakaguchi, o AJ para abreviar. Actualmente soy un estudiante de maestría que estudia Tecnología, Innovación y Educación en la Escuela de Graduados de Educación de Harvard. Estoy particularmente interesado en la relación entre los entornos de aprendizaje online / offline. También soy residente en el Harvard Innovation Lab, donde estoy desarrollando una aplicación de aprendizaje móvil para llevar las curiosidades de los estudiantes al aula. Mi experiencia es en medios y educación, y he trabajado en YouTube, así como en un festival de cine de nueva creación en Palo Alto, California.

Ahora vivo en Massachusetts, pero también he vivido en Maine, Francia y California. Hablo inglés, japonés y francés. Mi canción favorita en este momento es "Tengo un sentimiento" de los Beatles. ¡Mi objetivo este año es ser un mejor surfista y cazador de nieve!

Hola a todos, mi nombre es Adriano y vivo en Roma, Italia. Actualmente estoy trabajando en proyectos educativos sobre Computación creativa y robótica educativa, que se propondrá principalmente para actividades extraescolares.
Después de una carrera de veinte años como ingeniero de telecomunicaciones en empresas multinacionales (Cap Gemini Group y Ericsson), me dije a mí mismo: es tiempo de cambiar. Alrededor de una mesa con unos amigos, un día nos preguntamos: - ¿Qué tal montar una empresa de eLearning? Sí, hagámoslo . Fue una gran experiencia, y cuando trabajas para tu propia empresa, tu trabajo es de manitas. Pero después de tres años llegó el momento de volver a cambiar: consultoría tecnológica y web. Mientras tanto, decidí no dejar más ideas que se pudrieran en el cajón. Entonces, por ejemplo, he creado y publicado yo mismo, GeoFilm Roma, un libro sobre películas filmadas en Roma, que usa códigos QR para proporcionar contenido multimedia a través de teléfonos inteligentes. Pero era hora de cambiar de nuevo. Me ha fascinado la robótica educativa y Después de asistir a la primera edición de LCL, descubrí el poder de la Computación Creativa, Scratch y Tinkering en la educación. Entonces, he decidido comenzar una nueva vida como educador para facilitar las competencias STEAM en los jóvenes y no solo
Me apasiona la historia, la numismática, la astronomía.
Soy un creador y me gusta. tratar de adivinar & gt 3 cosas que me gustan

Hola.
Soy Anders, 61 (si realmente importa) de Suecia. Vivo en una pequeña "aldea" rural llamada Smedjebacken (¿BlackSmithHill?). Trabajar como TIC-algo con material pedagógico / educador / asesor /. Probé el último curso de LCL, pero con algo de distancia, no siempre haciendo mis deberes (nuestro ministro de educación probablemente está dando vueltas, está así con el orden), pero disfrutando de las charlas (sesiones de Hangouts) y G + discusiones. Incluso conocí a algunos de los participantes en la Scratchconference en Barcelona.

Me encanta el enfoque creativo, de retoques y creación del aprendizaje. Difundir las palabras de Scratch en las escuelas y en todo el lugar. Tratando de llegar a la Scratchconference 2014 (espero que sea mi tercera visita).

Hola, Mi nombre es Hans Graf B. Estoy aquí para reinventarme. He tomado algunos cursos en línea en el pasado y siempre he estado relacionado con el e-learning. Actualmente trabajo como periodista independiente y dirijo una revista de fútbol llamada 11amigos.com (también disponible en iPad). Vivo en Caracas, Venezuela. Tengo 44 años. Tengo un hijo y una hijastra. Soy un cervecero casero y chef Wanabee. Un perro, un gato y dos tortugas. @hansgrafbogran www.hansgraf.com

Vaya, mucha presión para ser creativo aquí

Soy Andy Davidson, y actualmente soy miembro de la facultad de la Universidad de Washington en el departamento de Diseño e Ingeniería de amplificación centrados en el ser humano. Lo sé, es un bocado, pero no lo acuñé. Nos enfocamos en procesos de diseño centrados en el usuario para resolver problemas utilizando nuevas tecnologías y sistemas.

Estoy interesado en la computación física, me especializo en la creación de prototipos de sistemas usando Arduino e imparto una variedad de cursos en nuestros programas de licenciatura y maestría. También enseñé informática en la escuela secundaria durante algunos años y tuve un gran éxito con Scratch and Processing y Arduino para que los niños se interesaran en los campos de la informática y STE (A) M.

¡Ahora lo uso para tratar de inspirar a niños de todas las edades!

Antes de unirme a la UW hace unos años, había enseñado en Art Center College of Design y también en Interaction Design Institute Ivrea. Espero aprender e inspirarme de este grupo en las próximas semanas.

Hola, mi nombre es Malcolm, soy un "graduado" del primer curso de LCL. Como todo gran aprendizaje, me cambió y transformó y siento que hará lo mismo por todos ustedes.

El equipo de LCL me ha pedido que sea parte del segundo "viaje", para ayudar en las discusiones en línea y brindar apoyo en todo lo que pueda. Estoy muy feliz de hacer esto y sé que aprenderé mucho más de todos ustedes en las próximas semanas.

Como una breve introducción a mí mismo, soy un profesor jubilado, director y consultor de matemáticas de primaria que vive en el Reino Unido. Con regularidad blogueo sobre "aprendizaje permanente" y tengo un interés real en la importancia de los desarrollos recientes en neurociencia y tecnología para transformar la educación de donde se encuentra actualmente en el pasado hasta donde somos capaces de llegar.

Espero con interés nuestras discusiones en línea y le deseo lo mejor en su crecimiento futuro.

¡Hola a todos! Soy Ana, originaria de Brasil, actualmente vivo entre Barcelona y Lisboa. Arquitecto y urbanista, estudia un doctorado en la UPC Barcelona centrado en proyectos de regeneración urbana en barrios de escasos recursos con empoderamiento comunitario.
Actualmente trabajo para un Ayuntamiento y soy mamá de un niño de 2 meses.
Estaba en la LCL1 y disfruté tanto que no me lo pensé dos veces cuando Natalie me escribió para ser parte de la LCL2. Gracias Natalie, es un placer formar parte del equipo de LCL. Estoy disponible para lo que necesites.
¡Nos vemos pronto!
Ana

Soy el jefe de tecnología en Palisades Charter High School, y soy un charter independiente de casi 3000 estudiantes de todo el condado de Los Ángeles. En enero abrimos nuestro espacio de creación, Pali STEAM Shop (http://palisteamshop.org), en un antiguo aula de artes industriales con techos altos, buena ventilación y excelente vista de las montañas de Santa Mónica.

Tenemos dos grupos de estudiantes que utilizan Pali STEAM Shop este trimestre: nuestro electivo MESA (http://mesa.ucop.edu) y nuestro club de robótica VEX. El espacio está amueblado de manera liviana ya que todavía estamos recaudando fondos y estamos considerando una clase de verano para "hacer el espacio de los creadores" para los estudiantes que quieran ayudar a diseñar y construir el salón. El próximo año planeamos ofrecer cinco cursos en STEAM Shop: introducción a la electrónica (Arduino, Pi, tecnología portátil, arte interactivo), robótica 1 (bricolaje a través de Mindstorms), robótica 2 (diseño 3D e ingeniería humanitaria), introducción a la informática. y secciones adicionales de MESA.

Me gradué del programa HGSE TIE en 2003 y desde entonces he estado incorporando herramientas de Media Lab a las clases. Disfruté de LCLv1, ya que me impulsó a volver a conectarme con algunos de mis textos fundamentales favoritos y estoy emocionado de ser parte de LCLv2.

¡Hola! Soy Eric, soy profesor y consultor de desarrollo organizacional. Hice la primera parte de este curso y tuve una experiencia muy positiva. También trabajo con una organización internacional sin fines de lucro que enseña el proceso creativo y el trabajo en equipo a los niños en un enfoque de aprendizaje basado en desafíos.

Intento vivir mi vida de la manera más creativa posible. Cocino, toco la trompeta y escribo.

¡Espero con ansias esta nueva experiencia con todos ustedes!

Hola,
Soy Senada, actualmente vivo y trabajo como psicóloga y asistente de administración de clics en Munich, Alemania.
Yo formé parte del primer grupo de LCL, pero desafortunadamente tenía poco tiempo en ese entonces para participar activamente; sin embargo, espero poder contribuir y participar regularmente esta vez (normalmente todavía estoy trabajando cuando se lleva a cabo la reunión en línea).
Actualmente estoy interesado en aprender más sobre el aprendizaje creativo, de modo que pueda usar el conocimiento para desarrollar y crear nuevas herramientas / plataformas de aprendizaje para cursos y capacitaciones en línea en el sector de la salud.
Los juegos serios se están volviendo cada vez más interesantes para mí, ya que permiten fusionar maravillosamente diversión, educación, entrenamiento, desarrollo personal y crecimiento personal.
¡Entonces! Estoy deseando que llegue esta aventura y ¡sí! - ¡Me encantaría hacernos amigos (en FB, por ejemplo) e intercambiar ideas, impulsos e inspiración!
Deseándote a ti y a mí un hermoso día -
Senada

Hola,
Soy Andy de Brighton. Doy clases de economía en una escuela secundaria internacional, Bellerbys College. También soy voluntario en una escuela primaria local para dirigir un Code Club (ver codeclub.org.uk). Code Club es una iniciativa para introducir a los niños pequeños (alrededor de 9-11) al pensamiento computacional y la programación a través de proyectos. Los primeros términos se basan en Scratch.
Completé LCL1 y lo disfruté muchísimo. ¡Ahora estoy deseando que llegue el nuevo LCL2 cantando y bailando!

Hola @Pagliuso, gusto volver a verte

Hola @ skola2015, un gusto volver a verte en LCL2

¡Gracias @CyberPara también es bueno verlo y ser parte del equipo!

Hola Ana
Encantado de verte de nuevo. Felicitaciones a tu pequeño. Y realmente fuiste nuestra madre en Barcelona, ​​fue una conferencia muy, muy bonita con gente muy agradable.

Gracias @CyberParra espero que sea interesante. Echa de menos los grupos de Google+, pero será bueno probar algo nuevo.

¡Hola Anders! !! ¡Gracias! Fue genial tenerlos a todos en BCN. ¡Intentemos hacer Boston este año! ¡Qué bueno saber de ti!

Hola mi nombre es James. Me encantó el último LCL y estoy entusiasmado con LCL2. Todavía tengo que explorar Lego WeDo o Pico, pero sigo disfrutando de Scratch, MaKey MaKey y TurtleArt. Lo más importante y valioso para mí de LCL fue cómo cambió y mejoró mi percepción del aprendizaje creativo.

Soy un artista y un modificador. Disfruto creando, compartiendo y examinando arte digital, pinturas, fotografía, imágenes fractales, una amplia gama de otras artes visuales, música de diversos géneros, haiku, otras formas de poesía, ficción, no ficción, humor, videojuegos de aficionados, collages y básicamente cualquier cosa artes y oficios. También estoy aprendiendo sobre Arduino, RaspPi, impresión 3D, corte por láser, metalurgia, carpintería y cualquier otra cosa en la que pueda sumergirme. Soy multimodal y disfruto aprendiendo de talleres colaborativos en mi Makerspace local, libros, tutoriales de YouTube / Vimeo, guía de bricolaje digital, MOOC o cualquier otra cosa que tenga en mis manos. Esto me lleva a aventuras increíbles como LCL.

También estoy aquí como padre de alumnos y porque me gustaría ayudar a desarrollar tecnologías educativas futuras teniendo en cuenta el aprendizaje creativo.

¡Estoy entusiasmado con LCL2! Encantado de conocerlos a todos (¡y encantado de verlos de nuevo!)

Estaba pensando en ti, aprendiendo, creando, aprendiendo y preguntándome cómo te ha ido. Desde la última vez que nos vimos, me dediqué a la exploración dolorosa de la fabricación de baja tecnología, especialmente con fieltro de lana. Puedo sacar una bonita boina en un par de horas. También explora la comunicación no violenta, obra de Marshall Rosenberg. Espero con ansias el curso, aunque realmente preferiría una comunidad física con comidas compartidas a una comunidad virtual.

Hola desde la soleada California, EE. UU. Yo era parte del mooc original de LCL y estoy contento de volver a unirme a la comunidad en un nuevo foro. Espero que esta vez pueda reunir una comunidad de aprendizaje aquí en la Universidad de Woodbury para seguirme. Mucho más divertido hacer esto en grupo. Enviaré un correo electrónico a mis colegas aquí y veré quién se une.

Hola compañeros. Tengo este interés en las actividades de aprendizaje y me complace volver a unirme a esta comunidad. Aprender y compartir ideas es un momento emocionante.

Soy Yeeloong, actualmente soy estudiante de segundo grado y estoy haciendo diseño de interacción en la Columbia Británica, Vancouver. Anteriormente estaba haciendo ingeniería en Singapur en la Universidad Tecnológica de Nanyang. Que cambio de campo XD.

Me gusta interesarme por áreas de dominio relacionadas con la realidad aumentada, diseño de experiencia de usuario, diseño de interfaces y diseño de interacción. Actualmente estoy en mi tramo final de la escuela y estoy trabajando en una nueva empresa en Vancouver como su diseñador principal proporcionando soluciones tecnológicas. =) Espero poder participar realmente en las próximas semanas. Tanta inercia para emprender trabajo creativo adicional fuera de mi escuela y trabajo. =)

kumusta! (¿¡Hola como estas!?)

Kaloe (se pronuncia "ka-loy") aquí de la ciudad de Dasmariñas, Filipinas, formé parte de LCL 1, pero, lamentablemente, no pude terminarlo debido a un conflicto de trabajo / trabajo. Bueno, para LCL2 estoy deseando terminar esto, con ustedes, sean mi guía, mi mentor o maestro, con gusto aceptaré sus aportes ... básicamente, estoy aquí para aprender el aprendizaje creativo.

De regreso aquí, soy empleado a tiempo completo del Instituto de Ciencias de la Salud De La Salle, trabajando como Jefe de Unidad de Servicios Técnicos para el departamento de TIC durante 9 años ... y profesor a tiempo parcial de la Facultad de Enfermería, enseñando Tecnología de la Información e Informática de Enfermería.

Creo que puedo aplicar el aprendizaje creativo aquí en mi trabajo y en nuestra universidad.

¿Alguien dijo algo sobre un juego de Oculus Rift solo para LCL? ¡Sí, por favor!

Estoy muy emocionado de cómo la realidad aumentada puede mejorar el aprendizaje. Sé que Oculus Rift es más realidad virtual que la realidad aumentada, pero Oculus Rift y algo similar es una tecnología bastante interesante. Recientemente, tuvimos invitados que demostraron sus kits en mi espacio de hackers.

Parece que estás trabajando duro. ¡Los mejores deseos! Que bueno verte aquí

¡Guau! ¡Felicidades a Pali STEAM Shop! ¡Viene de Knox Makers en la otra costa! Mucha suerte a todos, el programa "make themakerspace" suena absolutamente genial. ¡Que salgan y broten una multitud de otros espacios por sí mismos después!

Sí, eso será increíble, aunque estoy más interesado en Google Glass. No solo para mejorar el aprendizaje, sino que me gusta la idea de hacer que la tecnología funcione para nosotros sin abrumarnos con tecnología innecesaria en todas las facetas de nuestra vida. ¿Mejor toma de decisiones? Visualización de información? etc.

Hola, toda mi vida profesional he trabajado en temas educativos, pero no soy profesor, soy consultor de materiales didácticos para uso en educación.

La mayoría de las veces he visto productos bonitos y bien diseñados y he visto metodologías de enseñanza demasiado bien diseñadas que se aprovechan de ellos. Detrás de ambos (materiales y metodologías) he visto siempre buenos profesores, personas a las que les gusta su trabajo. Pero a veces me he encontrado con malos materiales, malas metodologías, profesores frustrados y estudiantes descontentos.

Este bagaje me había animado a conocer algo más sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje, a hablar mucho con los profesores y a tratar de vivir de cerca sus experiencias.

Actualmente trabajo con robótica educativa y trato de ayudar a los profesores a introducir este concepto en los planes de estudio como una herramienta motivacional para aprender otros temas y estimular inteligencias múltiples.

Mi nombre es Karen Budde (Boo-dah). Doy clases de latín en línea a través de VTVLC. Tuve la suerte de encontrarme con LCL1 el año pasado. Muy emocionado de ser parte del grupo de este año.

Bienvenidos de nuevo, ¡parece que la suerte ha vuelto para nosotros! También logré tropezar con la experiencia de LCL el año pasado. Afortunadamente, parece que no fue el último LCL.

Y vaya, mira los cambios ya, ¿eh? Estoy super emocionado

VTVLC parece una cooperativa bastante grande. ¿Qué opinas del entorno de aprendizaje en línea que utilizan? ¿Alguna de las funciones favoritas a las que tienen acceso los educadores?

El LMS es Moodle para que los profesores puedan crear tiempos de chat y foros de discusión. De hecho, enseño dos secciones de latín de Middlebury. VTVLC es realmente excelente para ayudar a los estudiantes a dominar el aprendizaje si se salen de la tabla de ritmo.

¡Hola! Rachel aquí del Museo de Ciencias de Montshire en Norwich, Vermont. Soy un educador de ciencias en el Museo y durante el año pasado participé en la creación de un nuevo Tinkering Lab como parte de la programación de nuestra sala de exposiciones. Formé parte del LCL MOOC del año pasado y lo pasé muy bien aprendiendo y probando cosas nuevas. Esperando que esta vez atraiga a algunas personas del trabajo para que podamos tener discusiones cara a cara junto con las en línea.

Hola grupo,
Mi nombre es Doug Schmidt y soy un maestro de enriquecimiento en el norte del estado de Nueva York. Participé en el curso el año pasado, pero más como un observador, recogiendo ideas de las conversaciones. Estoy muy interesado en el aspecto de retoques del aprendizaje en la educación y trato de incorporarlo más en mis propias clases. Soy un experto en todos los oficios y maestro en algunos. Tengo una pequeña granja de 8 acres donde crío lavanda y abejas. Me encanta trabajar con madera, soy un recolector de banjo en el armario y trato de vivir una vida de esfuerzos creativos y trato de impartir lo mismo a mis estudiantes.

Hola, mi nombre es Leo y soy de Brasil. Trabajo como director creativo en una agencia de promoción. Perdí el otro rumbo y estoy muy emocionado.

¡Saludos! Mi nombre es Cindy y soy maestra de segundo grado. Vivo en Ponte Vedra Beach, Fl. Soy una mamá de fútbol y recientemente comencé a boxear. Mi clase el año pasado usó Scratch conmigo y este año toda mi escuela participó con la Hora del Código. Estoy emocionado de ver a la gente mencionar la realidad aumentada. este año a mis alumnos les encanta Aurasma. Espero aprender más sobre AR y codificación. y cosas que simplemente no sé, ¡quiero saber más!

¡Hola! ¡Es genial estar aquí de nuevo!
Soy el sorJacson, un profesor novato, que es un aprendiz de por vida.
Nací con cabello amarillo y ojos verdes en la ciudad de Novo Hamburgo, cuando comenzó una primavera subtropical brasileña.

Todavía toco la guitarra cantando en una mañana o tarde en particular. Sigue caminando pensando más allá. Todavía escucho al antepasado decir cosas simples pero impresionantes.

Soy Jacson, un joven experimentado que trabaja como profesor de historia en una institución educativa que tiene una historia importante en el contexto local y un gran potencial para desarrollar. La red de escuelas públicas que contiene la escuela está en profundas transformaciones.
Cuando veo naranjos en flor, sé que habrá naranjas.

Hola a todos, mi trabajo diario es el Ninja del conocimiento. espere solo el Gerente de Conocimiento de Intel Computer Clubhouse Network, pero he estado en un largo viaje de aprendizaje hasta este punto: ex Coordinador de Clubhouse, AmeriCorps VISTA trabajando en medios comunitarios y centros de tecnología de amplificación, planificación urbana y medios cívicos en MIT, luego BTOP / trabajo de alfabetización digital en Washington DC. Estoy de regreso en mi tierra natal de Boston, y estoy trabajando en el sitio web de redes sociales de las Redes, ClubhouseVillage.org, para que los jóvenes publiquen proyectos de tecnología y medios digitales y colaboren con otros miembros del personal y mentores de todo el mundo. Y últimamente soy un defensor de las casas club para integrar más actividades de "creación" en sus casas club. o simplemente mostrando que lo han estado haciendo todo el tiempo, pero simplemente llamándolo artes / manualidades / ingeniería / bricolaje / diseño / diversión. Desde entonces, en las reuniones mensuales del área de Boston, he estado pensando en el LCL del año pasado, tanto en línea como en persona.

En mi tiempo libre, me gusta hornear cuando mi horno no está roto y ser voluntario en eventos de planificación y arte de la comunidad local. En este momento, no puedo dejar de escuchar la canción de LEGO Movie. Todo es realmente IMPRESIONANTE.

Soy un informático de Cataluña. Trabajo para la Universitat de Girona, en el Parque Científico y Tecnológico de la UdG, donde soy director de proyectos de UdiGitalEdu (http://udigital.udg.edu).

Durante unos años mi investigación se centró en la Inteligencia Artificial, pero desde 2005, después de trabajar como voluntaria en una escuela rural para niños pobres en el sur de la India, me he centrado en estudiar la relación entre Educación, Tecnología y Desarrollo. En mi investigación actual estoy tratando de encontrar si el desarrollo del Pensamiento Computacional puede relacionarse con el desarrollo del Pensamiento Crítico y Creativo.

También soy el fundador de Inventors4Change: http://www.inventors4change.org

Hola, soy Ricardo Otake, nacido y criado en Brasil. Pero ahora vivo en Hawai, trabajando en la Universidad de las Naciones, para capacitar a misioneros en todo el mundo. Estoy muy interesado en aprender más sobre tecnologías de aprendizaje, cambiar el aula y usar la tecnología para llevar la educación a las personas en lugares remotos.
Me encanta viajar y aprender sobre diferentes culturas y visiones del mundo.
Mi experiencia es en Ingeniería Eléctrica. Tuve experiencia con la programación de computadoras en LabVIEW, en el área de Ingeniería Biomédica. Ayudé a desarrollar un tomógrafo de impedancia eléctrica en la Universidad de Sao Paulo.

Me uní al programa el año pasado, pero no pude seguir el ritmo del programa porque llegaron otros proyectos y también mi tiempo libre.
¡Estoy deseando conocer más personas con intereses similares en el uso de la tecnología en el área de la educación y el aprendizaje!
Aloha!

Soy Peter, un LCL'er que regresa. El año pasado hice muchos de los proyectos (ver, por ejemplo, mi animación scratch, que transmite los desafíos de aprender y enseñar cuando tenemos que tomar la iniciativa en y a través de las relaciones, http://scratch.mit.edu/projects/3127303/ ), pero el centro de mis retoques era dirigir comunidades que apoyan el aprendizaje profundo en los MOOC conectivistas. Aprendiendo de los prototipos fallidos basados ​​en los hangouts de google + (http://wp.me/p1gwfa-vN), un grupo de nosotros iniciamos "Exploraciones colaborativas", que han continuado en línea casi todos los meses desde (http://collabex.wikispaces.com ).
Esta dirección de desarrollo toma nota de cómo los clubes de computación (resaltados en LCL) crean relaciones de apoyo cara a cara que apoyan el retoque dentro de alguna estructura. (La estructura de los clubes de computación viene dada por las herramientas tecnológicas; la estructura de las exploraciones colaborativas se adapta a un "formato de cinco fases", http://bit.ly/FivePhase, para pensar, hablar, escuchar y reflexionar).
El tiempo que pasé en LCL y Exploraciones colaborativas ha sido muy generativo en mi pensamiento y aprendizaje, así como en mi enseñanza y asesoramiento como profesor, donde tengo el desafío de brindar "a los estudiantes conocimientos, herramientas, experiencia y apoyo para que puedan convertirse en agentes de cambio constructivos y reflexivos en la educación, el trabajo, los movimientos sociales, la ciencia y las artes creativas "(programa de posgrado de UMass Boston en Pensamiento Crítico y Creativo, http://www.cct.umb.edu). Mis exploraciones se relatan en mi blog Probe-Create Change-Reflect, http://pcrcr.wordpress.com. Espero conectarme con los veteranos y recién llegados de LCL para continuar estas exploraciones, especialmente a través de los eventos descritos en otra publicación, en http://discuss-learn.media.mit.edu/t/think-listen-share-on-our -proceso-de-aprendizaje-en-el-lcl2-mooc / 177

Hola, mi nombre es Helena y soy profesora de matemáticas portuguesa. Hice la mayoría de las actividades en el primer LCL y aprendí mucho. Fue una buena sorpresa saber que va a comenzar una nueva LCL. Estoy deseando que empiece.

Queremos ir a jugar al museo pronto. Los nietos simplemente amaron su primera vez. ¿Un laboratorio de retoques? ¿Dónde en el sitio?

¡Hola Karen!
Hicimos cuatro días de prototipos / pruebas piloto (scribblebots, moda LED y dos días de máquinas de pinball) en el piso durante las semanas de vacaciones de invierno. Tomaremos lo que aprendimos y crearemos un programa / exhibición de Tinkering Lab de tres semanas (probablemente ubicado arriba cerca del alce) durante el verano. Esté atento a nuestro sitio web o suscríbase a nuestra página de Facebook para recibir notificaciones. ¡Te diría más si supiéramos más en este momento! Todavía es un trabajo en progreso.

El verano suena perfecto. ¡Sí, por favor recuérdame cuando esté listo y jugando!

Hola, soy Brendan. Estuve un poco al acecho en LCL1 y participé en algunos otros edu-MOOC, como Ed Startup 101 y Diseñar un nuevo entorno de aprendizaje (DNLE.) Estoy emocionado de ver que LCL se ejecuta nuevamente, y planeo participar más plenamente esta vez. Estos foros parecen un buen comienzo y me gusta mucho el hecho de que estén abiertos antes de una fecha de inicio fija.

Realmente no me gustó la mayor parte de mi educación formal, y particularmente me sentí como la mayor parte de la escuela secundaria y toda la escuela secundaria fue una pérdida de tiempo. He conocido a muchos otros que sienten lo mismo, especialmente a través de los foros de soporte en School-Survival.net (que también tiene una pequeña comunidad de Google+).

Muchos de los jóvenes están muy interesados ​​en aprender, pero encuentran que la escuela es un ambiente estéril, opresivo e incluso hostil. Por el contrario, especialmente en los últimos dos años, he conocido a muchos educadores a través de varios MOOC, G +, etc., que están interesados ​​en transformar la educación para que se centre en el alumno, se base en los intereses y, en general, sea completamente diferente de lo que sucede. escuelas llamadas "modelo de fábrica" ​​que siguen siendo la norma indiscutible para muchas personas.

Quizás el mejor video que he encontrado que resume los problemas con las escuelas modelo de fábrica es la charla RSA Animate - Changing Education Paradigms de Ken Robinson. A pesar de tener más de 11 millones de visitas, millones de jóvenes están atrapados en entornos de aprendizaje que consideran la antítesis del aprendizaje. sin ningún medio real o posición para iniciar conversaciones sustantivas sobre cómo hacer las cosas de manera diferente.

Creo que estos edu-MOOC son muy prometedores para ayudar a facilitar las discusiones sobre cómo transformar la educación para que sea interesante, relevante y de apoyo. pero aún quedan grandes golfos. Es muy interesante ver cómo LCL2 puede ayudar a salvar algunos de esos abismos.

¡Hola! Mi nombre es Michelle, soy de la ciudad de Quebec, en la provincia de Quebec, Canadá (normalmente hablo francés ). Doy clases de desarrollo web. Mis alumnos son adultos.

Estuve en la primera comunidad de LCL (¡me encantaba el arte de Scratch and Turtle! ) ¡Me alegra volver a participar en la comunidad de LCL!

Creo que estos edu-MOOC son muy prometedores para ayudar a facilitar las discusiones sobre cómo transformar la educación para que sea interesante, relevante y de apoyo. pero aún quedan grandes golfos. Es muy interesante ver cómo LCL2 puede ayudar a salvar algunos de esos abismos.

Esa es una de las cuestiones clave con las que esperamos abordar durante esta ronda. Me alegro de que sea algo en lo que usted y los demás quieran pensar y trabajar.

¡Hola!
Mi nombre es Geraldine vivo en México terminé mi Maestría en Educación. Me encanta vivir en Guadalajara, Jalisco tierra de mariachis. Estoy muy feliz de compartir el aprendizaje colaborativo con nuevos colegas. Hice mi maestría en línea un Experiencia fascinante y alentadora. Llevé dos años. También soy tutor voluntario en línea.

Tengo un camaleón que se llama Randy, está muy feliz en Guadalajara por el buen clima.

Espero tener noticias tuyas pronto.
Realmente disfruto aprendiendo.
Geraldine

¡Hola! Mi nombre es Eve Portilho y soy una Estratega Digital / Redactora de Brasil. ¡Tengo muchas ganas de participar en todas las actividades de LCL2 ya que no pude tomarlo el año pasado!

¡Espero que de alguna manera terminemos trabajando juntos para aprender y divertirnos!

Hola, Eve Portillo, es muy bueno escuchar sobre gente nueva. Es genial que podamos trabajar juntos. Me encanta enseñar y aprender. Estoy feliz con este curso.

Hola, Malcolm, es genial que nos ayudes con las discusiones. Estoy muy contento de conocer gente nueva. Es un placer saber de ti.
Geraldine

Hola. Soy Antonio Manzano, de El Salvador. Área de San Salvador, me alegra ser parte de su comunidad y curso. Estoy trabajando en Citala, una escuela de 7 a 12 años, fundada recientemente para atender a niños talentosos de bajos recursos.

Quizás tengo una teoría fragmentada e incompleta, he leído, en mi cabeza. Me gustaría construir una solución simple e inteligente, donde los chicos pudieran trabajar, tal vez el espacio de creación es lo que estoy buscando. Nunca he visto una casa club o casi cualquier otro modelo de mit. Estoy feliz de estar aquí, espero empezar a probar algo para los chicos antes de que termine el curso.

Tengo un camaleón que se llama Randy, está muy feliz en Guadalajara por el buen clima.

¡Guau! Me encantaría ver una foto de tu camaleón. Eres la primera persona que conozco que tiene un camaleón como mascota.

Hola Antonio. Tomar este curso te ayuda a aplicar contenido sobre LCL. El campo creativo es importante.

Necesidades docentes, nuevas experiencias y también motivar a los profesores.
Es bueno saber de gente como tú.
Nos vemos !!

¡Hola a todos!
Mi nombre es Cristiane, soy brasileña y he trabajado como educadora durante 9 nueve años (Licenciatura en Fisioterapeuta). Yo también trabajé con educación en línea (2011/2012) y durante este tiempo, conocí muchos enfoques y tecnologías diferentes que pretenden educar, pero nunca había visto un curso como este. ¡Me encantó encontrar este curso!
Ahora tengo la intención de empezar a trabajar con niños pequeños, ¡por eso estoy aquí! Quiero mezclar los antecedentes educativos y tecnológicos con estos nuevos conceptos que comenzaré a aprender aquí.
Este es el segundo MOOC en el que participo. El primero fue Gamification en Coursera. Fue realmente genial, porque he aprendido mucho sobre motivación.
¡Gran curso para todos!

Saludos. Mi nombre es Qazi Fazli Azeem, soy becaria Fulbright de Pakistán en MassArts Dynamic Media Institute e investigadora graduada invitada en el MIT Media Lab. Hice el curso LCL del año pasado y fue lo más divertido que he tenido en años. Fui por la borda en mi tarea de escritura, debido a tantas sugerencias y ejemplos interesantes, aprendiendo de mis compañeros de clase y de los carteles de foros internacionales. Soy la autodefensa del espectro autista del sur de Asia, presenté en la ONU en Nueva York durante el día de concientización sobre el autismo del año pasado. Mi tesis actual trata sobre tecnologías inclusivas para ayudar a los estudiantes con estilos de aprendizaje múltiples y especiales. Creo en el potencial de los materiales educativos abiertos y en línea. Vi que LCL pasó de ser un curso en línea a convertirse en una comunidad vibrante, donde la gente compartía sus creaciones creativas de todo el mundo. Es posible que no pueda asistir a todas las sesiones, pero intentaré asistir a la mayoría de ellas. Buena suerte a los nuevos coaprendices y estudiantes.

Hola a todos,
Soy María, profesora de TIC y informática de Grecia. Enseño programación y alfabetización digital a niños y adolescentes y eso me encanta. Estoy aquí porque creo que es agradable compartir experiencias e ideas con personas que comparten la misma pasión que tú. Estoy encantado de ver a tanta gente con tantos orígenes diferentes. Es la primera vez para mí que participo en un curso online como ese, y tengo curiosidad por saber cómo resultará.

Me gusta mezclar arte, creatividad y métodos de enseñanza innovadores con las computadoras. Creo que el resultado es asombroso. Estoy aquí para el intercambio de nuevas ideas, para el diálogo y para la exploración.
Maria

¡Hola! soy kate. (Mis pronombres son ellos / ellos, ¡así que úselos si habla de mí!) Soy de aproximadamente 1/2 hora al sur de Boston. Recientemente, apliqué a la escuela de posgrado / un programa de posgrado para ser maestra de arte en la escuela secundaria, y ahora mismo trabajo en un trabajo administrativo muy divertido en la educación superior. así que ahí es donde estoy ahora.

Creo que una de las razones por las que luché con lcl la última vez (y, seamos sinceros, toda mi carrera educativa) fue porque realmente no entendí que aprendí de manera diferente. lcl me hizo pensar en eso. aunque no tengo acceso a un diagnóstico definitivo, estoy seguro de que tengo un trastorno del aprendizaje no verbal. Sería bueno escuchar a cualquier otra persona con nvld, especialmente a personas con discapacidades de aprendizaje que se convirtieron en maestros.

Hola a todos. Mi nombre es Mia (@MiaZamoraPhD), y recientemente asistí a la excelente # DML2014 (Conferencia de aprendizaje de medios digitales y amplificación). Regresé a casa con renovado entusiasmo por todo lo relacionado con el "aprendizaje conectado". Estoy particularmente interesado en cómo los paradigmas de aprendizaje abiertos y conectados pueden transformar #HigherEd (es decir, el movimiento #FutureEd). Actualmente soy Assoc. Prof. de Estudios Ingleses en la Universidad de Kean. También coordino nuestro Programa de Literatura Mundial y dirijo el Proyecto de Escritura de la Universidad de Kean (#NWP). Mi último interés investigador / docente es la literatura electrónica (la literatura electrónica o literatura digital es un género literario que consiste en obras literarias que se originan en entornos digitales y requieren computación digital para ser leídas).

También debo mencionar que soy mamá de dos niños pequeños (6 y 8) que son lectores entusiastas (especialmente novelas gráficas), jugadores (especialmente Minecraft) y también son nuevos Scratchers. Aprendo mucho de ellos.

Hola a todos mi nombre es Serafin Blis ahora trabajo coordinando un proyecto de robótica educativa para la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología de Panamá, anteriormente trabajando con el proyecto Intel Computer Clubhouse en Panamá, donde he sabido lo bueno que es tener todo este equipo en el laboratorio de medios y en especial los proyectos desarrollados por Longlife Kindergarden. Conócelos y sé que cada día son más las personas interesadas en llevar estas iniciativas innovadoras a sus escuelas, o instituciones me agrada, espero aprender mucho de este curso y hacer una red de contactos para compartir experiencias educativas. Saludos

¡Saludos! Mi nombre es Sandy. Por lo que he leído hasta ahora en las introducciones, estoy emocionado de estar aquí y con ganas de compartir, aprender, conocer e inspirarme en esta comunidad LCL2.
Soy maestra de tecnología K-5 y amo mi trabajo. Esta es mi cuarta carrera, mi trayectoria profesional es bastante ecléctica (desde distribuidor de dados de casino, ajustador de seguros, restaurantero hasta finalmente el trabajo de mis sueños como maestra) pero creo que esta variedad me ha ayudado mucho. ¡Me apasiona la informática creativa y aprender todo lo nuevo! ¡Mi principal objetivo es contagiar a mis alumnos con la misma pasión!

¡Saludos! Mi nombre es Srishti, que es una palabra sánscrita que significa Universo. Soy un estudiante graduado de primer año en el grupo Lifelong Kindergarten aquí en el MIT Media Lab. Hasta el año pasado, estuve en India siguiendo los videos del curso de forma remota, y esta vez soy parte del equipo de LCL. Se siente realmente asombroso. Me apasiona la creación de tecnologías que faciliten el aprendizaje entre pares y la colaboración en grupos diversos. Para el aprendizaje del aprendizaje creativo, estaría realizando una investigación de diseño sobre la participación en comunidades en línea. Soy un entusiasta del código abierto y salgo a varios canales de IRC (# gnome-women, # gnome-love #lugb) con el nombre "SrishAkaTux". Mi animal espiritual favorito es Tux:

¡Es maravilloso volver a ver muchos nombres / avatares / personas familiares! Como deduzco de muchas publicaciones, LCL # 1 fue transformador para muchos de nosotros. Realmente espero volver a ser parte de la comunidad. ¡Te extrañé!

Hace un año estuve en Sagmeister, en el sur de California, estoy de regreso en casa en Big Island, sirviendo como maestra de Ciencias de la Computación / Artes Multimedia en la Primaria Holualoa. Estamos ENCANTANDO algunas nuevas aventuras en TurtleArt este año. De hecho, buscaremos una clase con la que compartir nuestros aprendizajes en un futuro próximo.

Durante mi mirada superficial el fin de semana pasado, su publicación me llamó la atención. Esto suena como un comienzo asombroso:

El próximo año planeamos ofrecer cinco cursos en STEAM Shop: introducción a la electrónica (Arduino, Pi, tecnología portátil, arte interactivo), robótica 1 (bricolaje a través de Mindstorms), robótica 2 (diseño 3D e ingeniería humanitaria), introducción a la informática. y secciones adicionales de MESA.

Espero explorar más en torno a este concepto de currículo.

Mi nombre es Asbjørn y actualmente estoy haciendo un estudio de maestría en diseño de aprendizaje basado en TIC en la Universidad de Aarhus. Como parte de mi máster estamos trabajando actualmente con tecnología de diseño y mi grupo se está sumergiendo en el área en la que hicimos un semi titular Redescubriendo la imaginación en la tecnología experimental.
Investigar qué les gusta a los niños sobre la tecnología en una base tipo STEM (no creemos que los cursos STEM sean como los de EE. UU.). Hice el curso 1 el año pasado y espero que podamos relacionarnos y aprender de otros haciendo este curso que pueda inspirarnos a pensar de nuevas formas en nuestro proceso de diseño.

Feliz de verte aquí Sandy
Si lo desea, agregue su pin al Mapa LCL2 (aquí)
Ciao

Hola a todos
Soy Kevin Hodgson, enseño sexto grado en el oeste de Massachusetts y formo parte del Proyecto de escritura del oeste de Massachusetts. Estoy aquí en LCL para continuar mi propia exploración del aprendizaje conectado y componer con nuevos medios, aprovechando parte del trabajo que hicimos el verano pasado con el proyecto MOOC Making Learning Connected.
Como escritor, retoco y juego con la tecnología y la escritura bastante, y algunos de esos retoques llegan a mi salón de clases. No todos, pero algunos. Estoy fascinado por las formas en que nuestra visión de la escritura está cambiando, y cómo estamos en medio de este cambio, tratando de darle sentido incluso cuando el terreno continúa cambiando.
Escribo en Kevin's Meandering Mind y tuiteo como @dogtrax, y colaboro siempre que surge la oportunidad. Yo también espero jugar aquí. De eso no tengo ninguna duda.
Kevin

Gracias Adriano, ¡fue tu tweet a principios de esta semana lo que me trajo aquí! ¡Yo también fijé el mapa!

Es simple, me gusta mantener la oreja en el suelo pero estos días con tantos rumores y cavilaciones quiero acercarme al epicentro. La gente me pregunta cuándo terminaré mi EdD en Tecnología Educativa, y la respuesta es. pronto. Soy ex maestra de aula, organizadora de EdCamp y actualmente coordinadora técnica de una escuela independiente en Atlanta. Espero que las ideas se disparen en este grupo.

Hola. Mi nombre es Jetro y vivo en España. Soy profesora de idiomas, formadora de profesores y traductora (inglés, español, holandés, alemán, francés), pero también estoy muy interesada en la música y la robótica. Intento combinar las diferentes materias siempre que tengo la oportunidad.
También soy escritora, editora y traductora de HispaBrick Magazine, un fanzine gratuito de LEGO publicado en inglés y español.
Disfruté mucho la primera ronda de LCL y estoy deseando participar en esta segunda edición también. Espero pasar un buen rato e implementar algunas de las cosas que aprendo en el aula, así como con mis hijos (3 y 7).

Me alegro de verte aquí Kate: si quieres participar en cualquiera de las reuniones que tendremos en Cambridge, nos encantaría conocerte en persona.

Hola Kevin, ¡sería genial conocerte en persona si te encuentras en la Misa Oriental!

Llevo el nombre de mi abuelo paterno. Al parecer, a mi madre no le gustó su nombre. Así que desde poco después de nacer me conocen como Urbie Delgado.

Tengo un MS Ed. y una licenciatura en ciencias del comportamiento. Soy un practicante incondicional con certificados en gestión de calidad, producción multimedia y tecnología electrónica. Soy un veterano de la Marina de los EE. UU.

Durante los últimos 20 años he trabajado en aprendizaje y desarrollo, la última docena más o menos en diseño instruccional. Empiezo un nuevo trabajo en Long Beach, CA el próximo mes. Estoy casado y tengo hijos: tres niñas.

Para el desarrollo profesional me gusta hacer MOOC NovoEd y EdX. Me encanta ir a EdCamps.

Puede obtener más información sobre mí navegando en http://www.urbie.com.

les gusta mezclar el arte, la creatividad y los métodos de enseñanza innovadores con las computadoras. Creo que el resultado es asombroso. Estoy aquí para el intercambio de nuevas ideas, para el diálogo y para la exploración.

Hola Maria,
Su presentación me llamó la atención ya que su descripción de su enseñanza también podría haber sido la mía. Yo también enseño TIC y CS, pero en los EE. UU. Y en la escuela primaria. Quizás a medida que avanza el curso podemos intercambiar ideas de lecciones y estrategias de enseñanza. Este es mi tercer MOOC que he tomado el año pasado. He obtenido más conocimiento e inspiración de estos cursos de lo que jamás he recibido del desarrollo profesional proporcionado por mi distrito escolar.
Arenoso

Soy un líder de aprendizaje especializado (un rol basado en el desarrollo del plan de estudios) en la escuela secundaria Hobsonville Point. Esta nueva escuela, que hemos estado abierta desde febrero y hemos estado en nuestro nuevo edificio por solo 2 semanas, tiene increíbles espacios abiertos de aprendizaje y un ENORME espacio para creadores.

Originalmente con una formación en Ciencias Sociales, además de la 'enseñanza normal', estoy tomando geografía de guerrilla y robótica durante nuestro horario flexible y un gran proyecto basado en 'tecnologías de aprendizaje futuro' donde los estudiantes (y yo) usaremos Makey Makey, arduino, e-textiles, etc.

Tengo un gran interés en la creatividad y la curiosidad en la educación, ¡era natural que terminara jugando con la tecnología!

¿Qué es un líder de aprendizaje especializado y qué hace usted en ese rol? ¿Cómo consigues un puesto así? Solo tengo curiosidad, ya que una gran cantidad de puestos educativos tienen diferentes títulos en estos días y, a veces, creo que podría hacerlo si supiera lo que hacen.

Nuestra escuela tiene como objetivo romper los silos de asignaturas y buscar amplificar las conexiones naturales entre estos. Entonces, no tenemos estructuras departamentales. Los líderes de aprendizaje especializados somos un grupo de 4 de nosotros que supervisamos el desarrollo del plan de estudios para todas las áreas de aprendizaje en la escuela. Esta publicación de mi blog describe la estructura del plan de estudios que desarrollamos: http://stevemouldey.wordpress.com/2013/11/02/enabling-constraints/

Hola Steve
Gracias por su respuesta. Acabo de leer su publicación sobre Habilitación de restricciones y me preguntaba si podría aclarar lo que quiere decir con silos temáticos. ¿Te refieres a materias como matemáticas o inglés? En su publicación no se mencionó ninguna de las materias 'tradicionales', entonces, ¿cómo cumple con las expectativas de los padres para sus estudiantes y luego cómo ingresan sus estudiantes a la Universidad? ¿Existen leyes curriculares que deba cumplir en Nueva Zelanda?
Salud
Brenda

Hola Sandy, muchas cosas en común, entonces. También he estado enseñando en la escuela primaria durante los últimos 4 años. ¡Es muy agradable trabajar con niños muy pequeños! Tienen una imaginación tan vívida. Quizás menos hábil, ¡pero tan creativo! Disfruto tanto que me sumerjo en su caótico universo sentimental.

Y también cambié muchos trabajos hasta convertirme en maestra, aunque siempre en torno a la tecnología. Una vez fui ingeniero de bases de datos, luego hice algo de gestión de proyectos durante un par de años para proyectos de tecnología educativa, luego enseñé Java en la universidad y finalmente estoy aquí en la escuela primaria como profesor de TIC y informática y como profesor de informática. mamá de dos niños de 8 y 11 años.
Espero tener tiempo para explorar nuevas ideas de enseñanza juntos,
maria

Hola a todos, mi nombre es Emily (21) y resido en Missouri con mi maravilloso esposo, junio será nuestro segundo aniversario. Soy divertida y extrovertida con inspiración para aprender y mejorarme. Estaba en LCL uno y era demasiado tímido para participar. Actualmente soy asistente personal de mi cuñada, y pronto seré gerente de oficina para una empresa de St. Louis para ayudar a mejorar su negocio y ganar experiencia. Estoy emocionado de descubrir que este curso se ofrece nuevamente de forma gratuita y espero aprender todo lo que pueda. ¡He disfrutado leyendo todas sus presentaciones y no puedo esperar para este curso!

¡Hola! Soy Stephanie y vivo en Edmonton, AB. Uso algunos sombreros profesionales, pero la mayoría de las veces puedo promocionar nuestra escena artística y cultural local como publicista. Doy clases en un programa de diploma local centrado en las artes y la gestión cultural y desarrollo un plan de estudios y contenido para la entrega en línea.

Tengo muchas ganas de escuchar grandes historias y momentos de aprendizaje de la comunidad.

Mi nombre es Brenda y vivo en Queensland, Australia. Encontré esto en Twitter y pensé que sería un gran lugar para obtener un poco de desarrollo profesional sobre el gran aprendizaje de tecnología para mi salón de clases.
He estado enseñando a jóvenes de 13 a 17 años durante 18 años y siento que la educación va camino de una revolución. Realmente no creo que esté dando a los estudiantes las habilidades que necesitarán cuando comiencen a buscar una carrera. Espero que esto ayude.
Cuando no estoy enseñando, hago trajes de aventura con amigos, acampando con mis hijos, fotografía y algunos álbumes de recortes. Me encantó viajar por el Reino Unido y Dinamarca el año pasado.

Soy Natalie y trabajo aquí en el MIT Media Lab. Antes de que lanzáramos el curso Learning Creative Learning el año pasado, me preocupaba cómo funcionaría. Pero, durante la primera semana, cuando la gente empezó a compartir historias sobre objetos de la niñez, me encontré participando en la comunidad y el curso en línea.

Hola, soy Mitch, uno de los organizadores de Learning Creative Learning. Cuando comenzamos LCL el año pasado, esperábamos que fuera un curso, pero se convirtió en una comunidad. Fue genial conectarme con "espíritus afines" de todo el mundo. Espero poder compartir ideas y aprender unos de otros nuevamente este año.

Hola, mi nombre es Alisha. Soy un estudiante de posgrado en el grupo Lifelong Kindergarten en el MIT Media Lab. Soy originario de India y me mudé a Cambridge el verano pasado. Tengo experiencia en diseño en educación y me encanta hacer cosas. Me interesa explorar formas de fomentar la confianza creativa de los niños con las nuevas tecnologías y fomentar su participación en actos creativos dentro de sus comunidades.

Participé en el curso Learning Creative Learning el año pasado y soy uno de los miembros del equipo de LCL2. ¡Estoy muy emocionado de ser parte de esta comunidad! Espero escuchar historias sobre sus experiencias creativas.

Hola,
mi nombre es Melissa y soy de Génova (Italia). Soy ingeniero informático y trabajé como programador y analizador en alguna empresa industrial pero ahora estoy en paro. Tengo dos hijos pequeños (3 y 6 años) y también gracias a ellos el año pasado descubrí la robótica educativa y la gran potencialidad que tienen estas herramientas y metodologías en el proceso educativo y me fascina mucho.
En este momento estoy enseñando, como laboratorio extracurricular, Scratch y wedo a una clase de niños de 12 a 13 años, y también estoy experimentando alguna actividad sobre el ciclo del agua y el Bee Bot en un jardín de infancia.
Esta es la primera vez que sigo un curso en línea real y estoy muy emocionado. No sé exactamente qué esperar de esta nueva experiencia, pero tengo grandes expectativas al respecto. Gracias por esa oportunidad.

Enseño inglés de décimo grado en un internado para varones en Connecticut. Somos una escuela con iPad 1: 1 y utilizo Subtext y otras aplicaciones en mi curso.Este es mi primer año uniéndome a este proyecto de Media Lab. Me atraen las cuatro P y espero obtener algunas ideas prácticas de esta experiencia.

Hola. Mi nombre es Kim Lenz. Soy maestra de secundaria en Petaluma, California, EE. UU. Soy madre de un amante de Scratch de 7 años. Creciendo mi práctica docente y motivado para involucrar a los alumnos con formas creativas de aprender y mostrar. ¡Emocionado de ser parte de la comunidad!

¡Hola! Mi nombre es Thomas de los Alpes bávaros, Alemania. Actualmente estoy construyendo #Tenedor. Es una plataforma en línea para creadores, estudiantes y piratas informáticos. Un lugar para compartir todos los proyectos que te interesan. Tengo muchas ganas de empezar el curso y conocer (al menos virtualmente) a algunos de ustedes.

Ciao Melissa Benvenuta a LCL2, ti invito ad unirti al MeetUp Italia in cui incominciare a contarci e conoscerci
Un presto

¡Buenas tardes!
Mi nombre es Geraldine y actualmente estoy inscrita y casi termino en el curso en línea de Stanford Technology Entrepreneurship y estoy trabajando en un proyecto para renovar un producto educativo / motivacional para conectar mentores con jóvenes y abrir sus ojos a una variedad de profesiones y Pasión vocacional a través de la tutoría en vivo en línea. Esta parece una gran clase para continuar. Espero aprender de esta clase sobre estilos de aprendizaje, actividades a través de la tecnología y compañeros, y más. Mi experiencia se transformó de la divulgación a las comunidades desfavorecidas, la educación legislativa, el marketing, la creación de marcas a través de eventos y ahora los utilicé para que los jóvenes experimentaran el mundo. ¡Espero poder ayudar, apoyar y aprender durante este curso!
http://dreamglobeproject.com/

Hola, soy de Hong Kong y me encanta enseñar y aprender utilizando tecnología. ¡Estoy entusiasmado con el salón de clases del siglo XXI y estoy ansioso por ver cómo se desarrolla el futuro!

¡Hola! Mi nombre es Rabiah y soy maestra en una escuela secundaria pública en Washington, DC. Doy clases de ciencias de octavo grado (4 secciones), Bloque de innovación (1 sección, solo se reúne dos días a la semana durante una hora) y una asignatura optativa de codificación / ingeniería (1 sección, se reúne 5 días a la semana). Estoy realmente interesado en aprender más sobre este trabajo y cómo incorporarlo en todos mis cursos y hacer que otros profesores también se interesen. ¡También soy un entusiasta del aprendizaje mixto!

¡Oye! Soy Estefania de Mexico. Tengo un B.A en Creación y Desarrollo de Empresas.
Me apasiona el emprendimiento, la innovación, el arte, la educación y el impacto social. Estoy desarrollando un proyecto de educación para niños y jóvenes relacionado con el emprendimiento y la orientación vocacional. Me encanta viajar, explorar diferentes culturas y conocer gente de todo el mundo. ¡Espero disfrutar y aprender en este curso!

Mira mi perfil y conéctate conmigo en Linkedin

Hola, mi nombre es Angelo y estoy involucrado en la educación ya que tengo 3 hijos lindos y una esposa que es educadora, por eso hablamos de educación y aprendizaje casi todo el día.
Además, estoy involucrado en el CoderDojo local en Milán, donde usamos Scratch del MIT como una herramienta para difundir el pensamiento computacional y desarrollar la creatividad entre los niños.
Estoy muy emocionado de comenzar LCL y también me gustaría conocer a otras personas interesadas en la educación y el aprendizaje.

Ti invito ad unirti al Meetup ITALIA inteso come luogo di aggregazione generale ed eventualmente di meetup localli italiani

¡Hola! Soy Cecilia. Estoy muy contenta de volver a este MOOC después de la fantástica experiencia del año pasado. Disfruté todo del LCL MOOC, el panelista, las lecturas, los proyectos y especialmente la comunidad online. Espero con ansias el LCL2. Trabajo en Londres como asesor de aprendizaje de tecnología mejorada en el Modern Language Centre del King's College London.
Me encanta crear materiales didácticos y actualmente estoy trabajando en algunas animaciones y videos de gramática para enseñar español.

Hola, soy Ove Christensen.
Ocupé un puesto como investigador y desarrollador educativo. Mi tema especial de interés es la enseñanza del diseño y los medios digitales.
Estoy principalmente en twitter @oveucsj y me encantará interactuar contigo allí, así como aquí.

Mi nombre es Carmelo, soy un desarrollador de software de Italia al que le encanta aprender, compartir y jugar con los niños.

Por eso estoy involucrado en la comunidad CoderDojo. Empezamos hace un año con CoderDojo Bologna y desde entonces estamos ayudando a los niños a aprender a programar y, sobre todo, a mantener su confianza creativa.

Me encanta el trabajo de Media Lab y creo firmemente en el enfoque de Lifelong Kindergarten, ¡así que estoy muy emocionado de unirme a este grupo de educadores apasionados y creativos!

Soy Allison, maestra de K / 1 en Dallas. Estoy emocionado de aprender y crecer con todos ustedes. Actualmente estoy enseñando programación y codificación a mis alumnos de primaria y se lo están comiendo. Me encantan todas las investigaciones que siguen apareciendo sobre codificación. ¡Yo también soy un gran admirador del trabajo de Papert!

Un placer conocerte. Soy Jang Hee I, y soy un estudiante de pregrado que estudia Ciencias de la Computación y Matemáticas en la Universidad de Carolina del Norte - Chapel Hill. ¡Estoy interesado en desarrollar nueva tecnología que ayude a los niños a aprender a diseñar, experimentar, construir, comunicarse y colaborar! Actualmente, estoy desarrollando herramientas para que los niños con discapacidad visual aprendan a codificar.

Apoyo firmemente la idea del Dr. Resnik de que a medida que las personas aprenden a codificar, aprenden habilidades invaluables como la resolución de problemas, la innovación, la creatividad y el trabajo en equipo para la vida en el siglo XXI. Espero ser parte de la comunidad de LCL y aprender a desarrollar nuevas tecnologías que ayuden a todos los niños a jugar y colaborar, crecer como constructores creativos y, sobre todo, ¡divertirse!

Soy Greg McVerry de CT. Soy investigadora y profesora en la Southern Connecticut State University.

Recientemente me concedieron una beca para crear un entorno de juego de roles en línea para enseñar escritura argumentativa. Quiero incluir ideas como: pensamiento sesgado en voz alta mientras la IA "lee" las fuentes, están de acuerdo y en desacuerdo con alguna gamificación rudimentaria de las habilidades básicas de evaluación de fuentes y la publicación multimodal y multigénica.

Pensé que algunas de estas sesiones podrían ser un gran lienzo para jugar o una oportunidad de conocer gente con intereses similares que pueden ayudarme con las cosas que no puedo.

Hola desde el suroeste de Missouri. Soy Sue, una maestra de arte de MS emocionada por aprender y crecer en esta nueva comunidad. Estoy aquí en pos de mi hermosa pregunta: "¿Cómo puedo ser mejor?"

Hola todos
Soy una mamá y maestra amath con aproximadamente 10 años de experiencia en la escuela secundaria.

Como ingeniero aeroespacial trabajé 7 años en la industria antes de enseñar, y trato de tener un enfoque holístico (STEMx: Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas y más).

Mi principal interés es el futuro de la educación.

Aquí una foto en la BCN2013 Scratch Conference con algunas personas en espiral
pirctura de LCL1

Hola a todos, es un placer conocerlos a todos. Espero poder interactuar con usted a través de este sitio. Actualmente estoy estudiando un doctorado en la Universidad de Oxford, investigando tecnologías de aprendizaje asistido con estudiantes disléxicos. Los disléxicos comparten esa creatividad y espero explorar esto a través del programa.
Hablar pronto,
Pablo @dyslexicsonline

Hola, mi nombre es Colin y vivo en el condado rural de Norfolk en el Reino Unido. Aunque vivo en un entorno completamente inglés, me veo a mí mismo como europeo ante todo (puedo rastrear antepasados ​​ingleses, irlandeses, escoceses, alemanes y daneses en cuatro generaciones).

Soy un escritor y consultor educativo independiente. Estoy especialmente interesado en el aprendizaje abierto, el aprendizaje informal de adultos y el aprendizaje móvil.

Realmente esperando el viaje de aprendizaje que tenemos por delante.

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Rebecca | Alameda, CA
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Fundador: ARt YoWZa (Campamento para niños de 5 a 11 años)
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Enseñando confianza creativa a través del viaje de los héroes.
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Muy interesado en narración transmedia y diseño de aventuras
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Hola, aprendiendo mundo del aprendizaje creativo. Mi nombre es Melanie. Soy bibliotecaria en una escuela independiente K-12 en Richmond, VA. Trabajo principalmente con niños en los grados 9-12, aunque también soy copatrocinador de un club de creadores para estudiantes de secundaria.

Mis pasiones: mi familia, las bibliotecas, la cerveza artesanal y aprender cosas nuevas. A veces escribo sobre cosas aquí: indieschoollib.com

Hola.
Soy Saideep de Hyderabad, India. Dirijo una start-up llamada PensioTech.

Creo firmemente en lo que dice Steve Jobs: "Los grandes productos ocurren en la intersección de la tecnología y las artes liberales".
Estoy aquí para abrir mi mente a los pensadores creativos de todo el mundo y aprender.

(de un distribuidor de dados de casino, ajustador de seguros, restaurantero hasta finalmente el trabajo de mis sueños como maestra)

Guau. Es un gusto conocerte (virtualmente). Tengo curiosidad por saber más sobre sus experiencias con el aprendizaje creativo en todas estas ocupaciones. Es genial escuchar a alguien hablar sobre la enseñanza como un trabajo soñado. Estoy de acuerdo con usted y espero que podamos promover la enseñanza y los maestros (y el aprendizaje y los alumnos) a través de la colaboración en esta comunidad.

Hola Thomas, Fork se ve genial. He echado un vistazo a algunos de los proyectos. Me recordó un poco a DIY.org para personas mayores. Podría valer la pena intentar encontrar "patrones" o "modelos" que los usuarios puedan realmente / bifurcar / y aplicar a sus propios objetivos.

¡Es maravilloso volver a ver muchos nombres / avatares / personas familiares! Como deduzco de muchas publicaciones, LCL # 1 fue transformador para muchos de nosotros. Realmente espero volver a ser parte de la comunidad. ¡Te extrañé!

Hola Karen. Es bueno verte de nuevo por aquí.

Hola a todos: Esperamos tener otra experiencia de aprendizaje estimulante y creativa con LCL2. Soy un educador de más de 30 años de K-12, principalmente enseño programación y otras habilidades informáticas. Durante el año pasado, me cautivó el movimiento Maker (un romance al que ayudó LCL1) y dediqué mucho tiempo y esfuerzo a explorar cosas como la impresión 3D, Arduino, LED, etc.

¿Podemos recuperar a Alan Kay este año? ¿Por favor?

Deseando aprender con todos.

¡Gracias a la gente del MIT por hacer esto!

Soy un especialista en educación en Helix, un laboratorio externo del Exploratorium donde estamos probando un modelo para un pequeño centro comunitario de ciencia que brinda experiencias de investigación y experimentación para una comunidad de aprendizaje intergeneracional. También soy padre por primera vez de un recién nacido que está aprendiendo sobre el mundo.

Más saludos desde Seattle (EE. UU.) - Mi nombre es Jeff y soy un tecnólogo educativo en una escuela independiente para estudiantes de entre 10 y 18 años. Este año estoy comenzando un programa y un espacio de retoques / creación, además de entrenar a estudiantes y maestros en pedagogía y currículo mejorados por la tecnología.

Antes de trabajar a tiempo completo en Ed Tech, era maestra de coro en la escuela secundaria.

¡Hola amigos! Soy Stacey, trabajo para una empresa de marketing de motores de búsqueda y estoy volviendo al curso por segunda vez. ¡Realmente espero poder compartir este curso con todos ustedes! No dudes en conectarte conmigo en LinkedIn también: http://www.linkedin.com/in/staceybargar

Hola, soy Catherine, y en realidad no soy un gato. Me interesan las redes neuronales (como en los cerebros, no en las computadoras) y las conexiones con la creatividad y el aprendizaje, así como el aprendizaje basado en el diseño y las cosas del creador, que si se combinan podrían llamar interés en el cerebro del creador. (Hice una presentación en la conferencia Links en el Media Lab el pasado mes de julio con este título). Tengo la suerte de trabajar en el New York Hall of Science.

Gracias, es un placer conocerte también, espero formar parte de esta comunidad de tantos estudiantes apasionados que a su vez nos enseñan a todos, ¡no solo a los estudiantes en sus aulas! Me encanta ser el benefactor de tanto talento y espero poder contribuir también.

Gracias Phillip. ¡Tú también! ¡Gracias a ti y al equipo por facilitar de nuevo! Hola a Randy - nueva y agradable adición .

¡Encantado de conocerlos a todos!
Mi nombre es Alejandro. Vivo en Gran Canaria, una de las Islas Canarias, España.
He sido experto en muchos oficios.
Creo que, profesionalmente, he sido el más creativo como diseñador de muebles / ebanista. Como desarrollador front-end he participado principalmente en proyectos ordinarios, donde pongo a trabajar mi creatividad preocupándome por estándares, buenas prácticas, web semántica y refactorización.
Siempre he sido curioso y apasionado por el conocimiento en cualquier área: ciencia, artes, etcétera. Desde el primero, hace 18 meses, me convertí en un maníaco de los MOOC.
Tengo curiosidad por aprender el aprendizaje creativo.
Me siento un poco ansioso porque he hablado muy poco inglés durante muchos años y no sé cómo será durante los Hangouts. Aprecio mucho la fluidez y me pregunto si podré lograrlo.
Me gusta el surf, la fotografía y hacer garabatos.

Hola, Mi nombre es Vinny y he tomado este curso en línea antes. He abandonado los estudios en dos ocasiones de Brooklyn College. Soy secretaria adjunta de Friends of Historic New Utrecht, y todos los años organizamos eventos del Día de los Presidentes y el Fin de Semana de la Libertad para los niños de la escuela. Estoy muy interesado en la educación progresiva y el año pasado aprendí algunas cosas muy importantes sobre la transformación de la educación. Espero poder tomar este curso.

Hola. Mi nombre es MaryLee. Actualmente, dirijo un ministerio llamado Christian Military Wives Fellowship y HackSchool para dos niños. Soy un veterano de la Marina de los Estados Unidos que está casado con un marinero en servicio activo. Participé en LCL el año pasado y me enamoré hasta el punto que mi esposo me compró un Arduino para Navidad. Actualmente estoy instalando una habitación especial en nuestra casa para que yo y mis dos hijas (las que yo HackSchool) utilicen para hacer pequeños retoques; llamamos a la habitación The Zap Shack. Regresar a LCL fue un placer para refrescar mi comprensión y obtener más ideas para enseñar a mis hijas a amar todas las cosas que aprenden como sus padres. Ambos (de 5 y 7 años) comenzaron con Turtle esta semana.

¡Estoy tan listo para comenzar a continuar el viaje!

¡Hola! Soy Mary (metz2u) Hice el intento de ser parte de este grupo el año pasado sin tener la tecnología para apoyarlo. Estoy encantado de haber sido invitado de nuevo y espero interactuar con todos ustedes. Estoy explorando lo que será lo próximo en mi vida laboral en expansión. Me han incluido en la formación de un pequeño Grupo de Educación. Creo que la participación en Media Lab me ayudará a agregar valor a ese proceso.

¡Hola Ana! ¡Felicitaciones por su nuevo bebé! ¡Esto es maravilloso!

Mi nombre es Elijah. Soy un educador de ciencias, actualmente con licencia médica a largo plazo. Con suerte, esto significa que tendré tiempo para disfrutar realmente este curso. Me encantó la última vez, pero mi participación finalmente disminuyó debido a las presiones laborales. Una vez que haya resuelto los problemas de salud, estoy pensando en hacer una transición más a mi negocio de fotografía y educación en ciencias naturales (Whimbrel Nature) y también a otros formatos no tradicionales para promover la educación científica, la creatividad y la creación.

Como dije, soy un ávido fotógrafo de la naturaleza. Puedes ver mi trabajo en www.bestnatureimages.com. Soy un observador de aves y para mi doctorado estudié el aprendizaje de canciones improvisadas en aves. Aquí hay algunos datos aleatorios interesantes sobre mí:

-Pasé una temporada (y algunas semanas más después) anillando halcones y búhos en Cape May, Nueva Jersey (anillado de búhos se centró en el pequeño búho de sierra)

-Tuve una parte muy breve para hablar con Alan Alda (en un episodio de Scientific American Frontiers centrado en la investigación de mi asesor)

-Fui delegado en 1992 al Campamento Nacional de Ciencias Juveniles en WV (y pasé muchos años trabajando con el personal allí)

-Me encanta el aire libre y al menos he probado la mayoría de los deportes al aire libre, entre mis favoritos están las caminatas, los campamentos, el kayak en aguas bravas y la espeleología.

¡Hola, Mary Lee! ¡Encantada de conocerte aquí!

¡Hola Karen! ¡Feliz que estés aquí también!

¡Hola a todos! Soy Heloisa Zalcberg (Heloisa Zal), de Sāo Paulo, Brasil. Disfruté mucho de LCL el año pasado y extendí la experiencia a CCOW. Me sentí feliz de conocer gente que también piensa que las cosas en la educación deberían cambiar, ¡y mucho! La nueva experiencia fue maravillosa, enriquecida en gran medida por discusiones y trabajos con personas de todo el mundo, de culturas y orígenes muy diferentes. ¡Me gustaría agradecer a Mitchel, Natalie y Philipp por brindar esta nueva oportunidad!

Saludos Gente de la Persuasión LCL2. Soy Shari, soy una profesional de desarrollo internacional especializada en el área de Cambio Social en África y Asia. Participé en la LCL1 inaugural el año pasado y tuvo un gran impacto en la forma en que abordo y llevo a cabo mi trabajo de cambio social. En particular, otro colega y yo tomamos lo que aprendimos aquí el año pasado y rediseñamos la forma en que nos acercamos a la creación de entornos de aprendizaje, así como también modificamos la forma en que diseñamos eventos de aprendizaje reales. Trabajo siguiendo lo que se llama enfoques basados ​​en los derechos humanos (HRBA para aquellos que quieren agregar otro acrónimo a su lista), y los principios de aprendizaje creativo que aprendí la última vez realmente me ayudaron a repensar qué es "aprender" y las diferencias entre la capacitación , enseñando y aprendiendo.

Estoy muy emocionado de ser esta segunda ronda de LCL y ver lo que trae esta iteración.

¡Hola Heloisa! Muy feliz de verte aquí. ¡Espero ver a más CCOWers unirse! ¡Será maravilloso volver a aprender y compartir juntos! ¡Yo también estoy agradecido de tener esta oportunidad de conocer y reunirme con personas tan apasionadas!

Hola. Mi nombre es Chris y soy el Decano de Estudiantes y Director del programa Full STEAM en una escuela preparatoria universitaria 7-12 en Los Ángeles. En mi trabajo, trabajo con los maestros para crear cursos que combinen sus pasiones únicas con las habilidades que nuestros estudiantes necesitarán para los trabajos del mañana. Mi esperanza para el futuro es que el aprendizaje nunca tenga que sentirse como una escuela para los maestros o los estudiantes. Ser innovador, divertido, inspirador y emprendedor es todo lo que les pido a mis alumnos, a mis profesores y a mí mismo.

Tengo la suerte de tener tres hermosas niñas, mi esposa y dos hijas pequeñas, con quienes pasar mi tiempo fuera de la escuela.

¡Espero trabajar y conocer al increíble grupo de educadores de LCL!
Chris

Hola a todos,
Soy Ryan Moreno de Miami Florida. Mi esposa y yo asistimos a la mayor parte de LCL el año pasado y fue una experiencia increíble. Soy administrador en REM Learning Center, una pequeña escuela privada, y gerente de FabLab de nuestro programa Play Make Share (www.remlearningcenter.com/ playmakeshare). Un programa cuya filosofía estuvo muy influenciada por lo que aprendimos de LCL1. Nuestro objetivo es desarrollar un amor por el aprendizaje durante toda la vida a una edad temprana. Espero aprender y compartir mucho más este año. Gracias a todos por crear esta maravillosa comunidad burda.

Mi nombre es ANTz. Vengo de las islas tropicales de Hawai'i, pero durante los últimos 12 años he estado viviendo en la hermosa Aotearoa (Nueva Zelanda). Disfruté de LCL el año pasado y estoy emocionado de ver lo que traerá LCL 2. Comenzó como si fuera un curso, pero luego se convirtió en una comunidad de magos de ideas afines. Con los jóvenes con los que trabajo, hacemos proyectos en Scratch, Makey Makey y WeDo. También participamos en robótica VEX. Toda la base de aprendizaje creativo. Vamos a ponerlo en marcha.

Hola, Sandy. ¡Es genial que te hayas unido a esto también! ¡Hay mucho que aprender (¡y diversión!) de todo esto.

Saludos desde una casa flotante en París.Será genial volver a conectar con nuevos colegas y viejos como Mitch (no "viejos", ya sabes, "pasado"). Aunque es posible que no pueda quedarme la hora completa el 18 de marzo, tengo muchas ganas de tener un gran curso por delante. Gracias por abrir este curso a todos.
Ciao para niao,
Bob Mohl

¡Heloisa! ¡Es maravilloso verte aquí! ¡Esperamos poder realizar dos colaboraciones!

Hola, soy Debby (Oakland, CA). Acabo de leer las 139 publicaciones antes de esto. ¡Qué grupo! Simultáneamente emocionante e intimidante. Participé en la mayor parte de LCL1 y disfruté totalmente de la expansión del cerebro, las posibilidades y la comunidad. Admito que tuve problemas con Scratch, pero estoy aquí nuevamente para aprender un poco más, conectarme un poco más y probar Scratch nuevamente. Entreno a los profesores y organizo oportunidades de desarrollo profesional y si hay algo que he aprendido es: honrar a la multitud de alumnos diversos es de vital importancia, no siempre fácil, pero en última instancia, más gratificante. Esperando LCL2

Hola, mi nombre es Minji, soy un chino que vive en Shanghai. Tengo experiencia empresarial en consultoría de gestión e incubación de capital de riesgo, con sede en Hong Kong y Singapur. Cuando estaba haciendo mi MBA en Cambridge, me di cuenta de que mi pasión en EdTech era tan fuerte que decidí seguirla como mi trayectoria profesional. Me gustaría conectar a los estudiantes de chino e integrarnos mejor en el mundo de la educación. Tengo un blog sobre MOOC en China. También estoy ejecutando un proyecto MOOC Yearbook por diversión, a través del cual entrevisto a estudiantes de MOOC de todo el mundo.

¡Hola! Soy Samanta, actualmente vivo en Porto Alegre, Brasil.
Soy profesor, pero la mayor parte del tiempo soy una persona muy curiosa que tiene muchos intereses en una gama eterna de diversidad.

Hola a todos,
Mi nombre es Mari Rosa. Soy cantante, compositora y artista visual multilingüe. Escribo e interpreto música, y también doy clases particulares de voz y piano a personas de 3 a 65 años.
Este abril lanzo un álbum que hice inspirado en Marcel Duchamp y Albert Camus. Estoy creando, produciendo y dirigiendo varios videos stop motion, así como videos tradicionales para mejorar la experiencia de la música, y también bc. ¡es divertido!

Hola a todos. Mi nombre es Saule. Soy de Astana, Kazajstán. En este momento estoy trabajando con la oficina del PNUD en Kazajstán y soy parte del Astana Toastmasters Club. Aquí quiero explorar el aprendizaje en línea y conocer gente de diferentes países.
Esperando los cursos.

¡Buenas noches o a la hora que sea para ti! Soy Maia y vivo en Denver. ¡Cofundé y dirijo una organización llamada MindSpark, y llevamos a cabo programas de retoques para niños de 5 a 18 años! Participé en el primer LCL, pero espero tener más tiempo que la última vez para participar. ¡Es muy emocionante ser parte de esta increíble comunidad! Siempre busco traspasar los límites creativos, especialmente con la tecnología.

Soy Aruna Sankaranarayanan, pero he aprendido por experiencia que es mejor presentarme como Aruna. Trabajo en una startup llamada Brainwave, una revista de ciencia, donde actualmente estoy trabajando en gamificar todo el contenido de la revista para un nuevo proyecto en línea. ¡Absolutamente amo mi trabajo!

Siempre encuentro proyectos educativos en los que quiero participar. Trabajé un poco con el proyecto Oracle Think.com en la escuela secundaria y encontré este libro encantador, Algoritmos desconectados en la universidad que me encantó. Creo que todo esto tiene un poco que ver con que yo leyera Toto-Chan cuando estaba en séptimo grado y me sintiera más que un poco afectuoso con el libro.

Soy un gran entusiasta del código abierto y he formado parte de grupos de usuarios de Linux locales en Bangalore y de organizaciones como la Fundación GNOME y KDE. Mi grupo de usuarios de linux local dirige algunos centros informáticos comunitarios para cerrar la brecha digital entre los niños desfavorecidos y los grupos subrepresentados aquí en la India. Estoy particularmente interesado en usar LCL2 en estos centros, junto con las actividades de Computer Science Unplugged que planeamos implementar.

Soy un gran admirador de los proyectos de Media Lab y he usado Processing y Arduino extensamente desde hace bastante tiempo. Estoy muy emocionado con el LCL2 porque no formé parte de LCL el año pasado y no sé qué esperar.

Mi nombre es Agnese.
Soy profesora de escuela primaria en Roma, Italia, y me gusta mucho la creatividad. enseñando.
¡Ahora estoy aquí para aprender lo creativo que es el aprendizaje, porque es la otra cara de mi trabajo y este equipo puede ayudarme con seguridad!
Después de la escuela, estoy (muy) involucrado en CoderDojoRoma, los laboratorios de codificación para niños de todo el mundo.

Hola,
Soy Sibilla de Italia, vivo en Omegna cerca de Orta.
Trabajé en una casa de software como experto en TI, pero ahora doy clases de robótica e informática como experto externo en jardines de infancia y escuelas primarias.
Tengo mucha curiosidad por este curso.

Ciao Sibi,
ben arrivata. Unisciti a noi sul Meet Up Italia
Ciao

Hola, PD, aquí. Dirijo el Fab Lab DC. Soy nuevo en el grupo LCL.

¡Saludos! Soy el fundador y director de Perduco, un centro de aprendizaje autodirigido, emprendimiento y conciencia global para jóvenes de 9 a 18 años. Participaremos en LCL2 como un grupo completo. Espero con ansias la experiencia. Para obtener más información sobre Perduco, visite: www.perducoeducation.com, o contácteme directamente en: [email protected]

Hola a todos,
Soy Sondra Mantle en Nueva Escocia, Canadá. Trabajo en la Facultad de Agricultura de la Universidad de Dalhousie como Diseñadora de Medios Educativos. Trabajo en estrecha colaboración con el LMS (Moodle) y con otras tecnologías educativas utilizadas en la enseñanza (Dropbox, Vimeo, Blogs, etc.) y tengo un papel importante en el desarrollo del curso desde el punto de vista de la estrategia de aprendizaje, la tecnología y el diseño. Todos nuestros recursos de usuario están diseñados y escritos por mí, y eso se relaciona con mi verdadera pasión, el DISEÑO. He estado trabajando hacia un cambio de carrera, estoy construyendo mi portafolio y comenzando mi búsqueda de un nuevo trabajo.
No tengo expectativas concretas con LCL, ¡estoy muy emocionado de ver cómo se desarrollan las cosas, hacer nuevas conexiones y alimentar mi creatividad!

Recientemente me enteré de EdCamp por Philipp, y estamos deseando establecer conexiones entre EdCamp y la comunidad Learning Creative Learning.

Soy ex maestra de aula, organizadora de EdCamp y actualmente coordinadora técnica de una escuela independiente en Atlanta. Espero que las ideas se disparen en este grupo.

Hola gente del MIT y compañeros participantes,
Soy maestra por pasión y profesión enseñando en la India durante los últimos 5 años, con enfoque en inglés y literatura, pero también una mezcla de otras cosas para adolescentes. He tenido la suerte de estar en asociación con personas que disfrutan de la enseñanza y están atentas a aprender a enseñar y a enseñar a los adultos y a los niños cómo aprenden.
También dirijo una iniciativa de barrios marginales en Ahmedabad, India, que ha estado enseñando a un pequeño grupo de niños de barrios marginales urbanos durante los últimos 4 años.
Conocer a algunas personas del laboratorio de medios del MIT, algunos exalumnos del MIT como amigos y un novio que se ha desmayado en el 2013 del MIT me ha permitido tener una visión muy íntima de la mentalidad de 'hack' de los habitantes del MIT. Y adoro absolutamente el enfoque intuitivo, inmersivo en uno mismo, amigable con los errores y sensato que tiene el MIT hacia el aprendizaje.

Espero que este 'experimento' en línea dé sus frutos y que este curso beneficie a personas como yo, a personas con hambre de aprender, pero que no pueden permitirse el lujo de venir al MIT.

Amor,
Vishwa Srivastava
Educador,
Ahmedabad, India
[email protected]

Soy Curtis de Raleigh, Carolina del Norte. Me interesa encontrar mejores formas de aprender y, a su vez, ayudar a mis hijos a aprender y mejorar mis habilidades laborales. Espero poder compartir la experiencia con todos ustedes.

Hola a todos, ¡estoy emocionado de ser parte de este curso!

Deseo que este curso me introduzca en las herramientas tangibles e intangibles para interpretar las actividades que involucran a los niños y la informática.

Soy un científico informático y programador que trabaja en recuperación de información (IR). De los muchos subtemas en IR, digamos, voz, video y texto, me enfoco en la recuperación de texto. Me atrae la idea de ayudar a los niños a construir estructuras computacionales en sus mentes, así que en mi tiempo libre trato de trabajar con niños, observándolos jugar con computadoras y aprender. En la India, solía ayudar a un grupo de amigos a administrar una escuela en casa para niñas y un club infantil los domingos por la noche. Ahora que el trabajo me ha traído a los EE. UU., Trato de encontrar tiempo para ser voluntario en el área de DC. Hace unos meses ayudé en la Mini Maker Faire organizada por el Kid Museum en Silver Spring en Maryland. La semana que viene estaré trabajando con el Kid Museum nuevamente, en su WSSC H20 Water Event y Rockville Science Day.

Mi nombre es Megan y actualmente trabajo para una organización increíble, con sede en Ciudad del Cabo, llamada Siyavula. Siyavula es una palabra nguni que significa "estamos abriendo", ya que producimos recursos de matemáticas y ciencias con licencia abierta para estudiantes de escuelas en Sudáfrica. Soy el coordinador de contenido y fui responsable de producir el contenido de los grados 4-6 en 2012 (www.thunderboltkids.co.za) y el contenido de las ciencias naturales de los grados 7-9 el año pasado.

Me apasiona hacer que la ciencia y las matemáticas sean divertidas, atractivas, estimulantes, atractivas y, lo que es más importante, abiertamente accesibles para las mentes jóvenes.

Este año en Siyavula estoy buscando cómo llevar nuestro contenido actual para Gr 4-9 al siguiente nivel, en términos de interactividad y herramientas de aprendizaje en línea que queremos desarrollar. Tengo muchas ganas de involucrarme con esta comunidad y curso para ver qué puedo aprender para ayudar en lo que estoy haciendo en Siyavula, ¡pero también para alimentar y estimular mi propia mente!

Hola a todos -
Estoy emocionado de ser parte de este grupo y de aprovechar mi creatividad interior. Tengo un nuevo FabLab en mi escuela y estaré emocionado de llevar lo que he aprendido a mis profesores y estudiantes.
Espero aprender y crear juntos.

Soy un nuevo Director de Tecnología y he sido un educador durante 25 años. Amo aprender en todas sus formas.
Espero hacer crecer mi comunidad de práctica.

Soy Mohona Bose, y actualmente trabajo en el departamento de tecnología de la información de Legal & amp General America, Maryland. Después de hacer mi licenciatura en Ciencias de la Computación e Ingeniería, he trabajado en la industria de TI durante los últimos 6 años. Ahora que tengo un equilibrio entre el trabajo y la vida personal, siento que es hora de llevar a cabo mi pasión, que siempre ha sido con los niños y hacer que la educación sea interesante para ellos.

He enseñado a niños antes durante mis días de universidad y también en una escuela nocturna llamada "We care" - http://wecare.sdf.org/ after office, mientras estaba en India. Después de venir a los EE. UU., Estuve en la feria Silver Spring Maker, trabajé allí como voluntario, trabajé con el equipo de niños en el laboratorio de la UMD y esperaba más oportunidades de este tipo que involucren a los niños, la informática y la educación. Uno de ellos la próxima semana es: http://kid-museum.org/upcoming-wssc-h2o-water-event-and-rockville-science-day/.

Fue una experiencia maravillosa conocer a Mitch en persona y estoy ansioso por pasar por esta sesión organizada por mit media lab. Estoy muy emocionado de ser parte de esto. Desafortunadamente, debido al horario de la oficina, me perderé la sesión del primer día. Pero haré todo lo posible para asistir a todos los que vengan después de esto.

¡Hola! Mi nombre es Fernanda, soy de Brasil. Tengo una agencia de marketing digital aquí y doy clases a estudiantes de posgrado de FGV y Estácio de Sá. Acabo de terminar mi master y estoy ansioso por ver esta clase.

Mi pasión es la narración transmedia, pero aquí en Brasil las inversiones en esta área son aún muy cortas.

Tengo una hija de cuatro meses y espero que me dé tiempo para ir a clases todos los martes.

Participé en LCL el año pasado y me enamoré hasta el punto que mi esposo me compró un Arduino para Navidad. Actualmente estoy instalando una habitación especial en nuestra casa para que yo y mis dos hijas (a las que yo HackSchool) puedan hacer pequeños retoques; la llamaremos The Zap Shack.

Esto me hizo sonreír. Me encantan los términos que usas: "hackear la escuela" y "zap shack".

Soy un entusiasta de FabLab, fanático del d.thinking y seguidor del aprendizaje. Realizo talleres de maker / fablab en Nueva York, Área de la Bahía y México hasta ahora. https://www.youtube.com/watch?v=kQayN86RVB0 Puedes ver algunos de mis trabajos aquí.

Soy matemático y psicólogo, emprendedor y diseñador conductual. Estudié una Maestría en Stanford en Aprendizaje, Diseño y Tecnología y actualmente colaboro con el TLTLab (Laboratorio de Tecnología de Aprendizaje Transformativo) del Prof. Paulo Blikstein en Stanford. Espero aprender de todos.

Gracias Heloisa. ¡Es un bebé dulce!

Soy Lisa de Dallas, TX. Estuve en educación pública durante 10 años y he estado en educación informal brindando desarrollo profesional a maestros en el área de Dallas / Forth Worth durante casi 3 años. Mis pasiones son el aprendizaje basado en proyectos (PBL) y la ciencia. Soy muy afortunado de poder combinar los dos en mi trabajo actual.

Estoy muy emocionado con este curso y espero aprender de todos los que participan.

¡Hola!
Participé un poco en LCL1 y estoy emocionado de ver lo que viene de LCL2.

Soy un creador de medios y un trabajador juvenil, actualmente vivo en Somerville, MA, pero extraño Minneapolis, MN, donde trabajé en un Museo de Ciencias por un tiempo. En este momento soy un estudiante de posgrado en la Harvard Ed School y trabajo para Adobe Youth Voices (otra comunidad de aprendizaje en línea que debe consultar).

¡Hola a todos! Mi nombre es Jenn Steplowski y trabajo en la Escuela del Instituto de Arte de Chicago. Estoy emocionado de aprender más de todos, ya que soy nuevo en este campo, pero no soy ajeno a la educación, el diseño o la creatividad. En mi tiempo libre me encanta jugar deportes recreativos (actualmente hockey sobre piso), dibujar y prepararme para ser aceptado en un programa de posgrado en Diseño y Tecnología de Aprendizaje.

Estoy en Boston, MA y trabajo en un programa de posgrado en UMass Boston centrado en el pensamiento crítico y creativo. Mis intereses específicos abarcan la educación comunitaria y de adultos, y las formas en que los miembros de la comunidad se desarrollan como maestros y facilitadores en entornos de educación informal. Esto podría implicar tomar alguna área de conocimiento personal y luego extender su propio aprendizaje al enseñar lo que saben a otros, especialmente con prácticas de enseñanza creativas.

¡Hola a todos! Es genial ser parte de este increíble proyecto. Mi nombre es Elisabeth o "Lis" para abreviar. Soy el vicepresidente de educación en The Tech Museum en Silicon Valley. Trabajamos mucho en el espíritu de esta clase y estoy deseando conocer a otras personas que hagan un trabajo similar. También me gradué del Grupo Lifelong Kindergarten hace unos años y esta es una buena manera de reconectarme. Mi trabajo en el grupo y ahora en el museo se centra en cómo apoyar a las comunidades creativas para compartir, hacer y comprender las creaciones de los demás.

Hola, mi nombre es Sachin y me uniré a este grupo de la India. Como trabajo diario, dirijo el aprendizaje y el desarrollo de una de las 4 grandes firmas de consultoría con sede aquí. Durante los últimos 16 años, he ayudado a hoteles, bancos, gigantes tecnológicos y minoristas de Internet a aumentar el potencial humano. Cada uno de estos ha sido lugares igualmente emocionantes y divertidos para trabajar.

Estoy basado en Hyderabad en la parte sur del país. Experimento y experimento diferentes métodos de aprendizaje como MOOC, simulaciones de juegos de mesa, realidad virtual inmersiva, etc. Me encanta la tecnología y cómo está cambiando el mundo que nos rodea y su tejido social. Leo mucho y paso casi todo el tiempo libre que me queda con mi hijo de 3 años, preguntándome sobre las capacidades del cerebro humano.

¡Estoy seguro de que LCL2 será muy divertido para mí y para los demás! Espero poder interactuar con todos ustedes.

Soy profesora de tecnología en una pequeña escuela independiente en Boston, MA. He enseñado, principalmente de cuarto a sexto grado, durante casi 20 años y he enseñado tecnología durante los últimos cuatro.

Toda mi vida, me ha gustado desarmar cosas y volver a armarlas, y los movimientos de maker & amp fab lab crean la oportunidad de hacer esto en el aula. Estoy desarrollando un programa tecnológico individualizado y a mi propio ritmo para mi escuela.

¡Hola!
Soy Julieta. De California, viviendo en Bolonia. Quiere encontrar otras personas que atesoren. CREATIVIDAD

Soy gerente de programas en MITx y trabajo con los equipos de profesores del MIT para crear MOOC con edX studio. También soy madre de una hija de 13 años matriculada en una escuela pública de Boston. Estoy en el proceso de iniciar un laboratorio de creadores en mi vecindario. Diseñé e implementé un plan de estudios para Maker Camps para estudiantes de secundaria donde usamos microcontroladores de código abierto como Arduino (http://arduino.cc/) y Lilypad (http://arduino.cc/en/Main/ arduinoBoardLilyPad # .UyiAAl5REug) para construir proyectos y estoy particularmente interesado en pensar en nuevas formas de implementar el plan de estudios y las actividades de aprendizaje del tipo maker lab.

Hola,
Mi nombre es Suzette Duncan y soy integradora tecnológica en SF Friends School en San Francisco. Desde que comencé este trabajo hace unos 7 meses, he estado pensando mucho en cómo aprenden los estudiantes, especialmente fuera de la escuela o en clubes o espacios libres. Quiero crear un programa para estudiantes que refleje sus hábitos naturales de aprendizaje y que no se sienta como una escuela normal.

Cuando no estoy pensando en enseñar, suelo tocar el ukelele. No soy muy bueno, pero de todos modos juego.
Suzette

Hola todos,
Soy Dilek, vivo en Turquía y estoy aquí para discutir y aprender cosas nuevas. Leí sus intros y creo que tengo mucha suerte de ser parte de este curso.
Soy profesora, viajera, adicta al cine clásico, amante de los libros fantásticos. etc.
¡El placer de reunirme con usted!

¡Hola!
Mi nombre es Lindsay Welch. Soy un especialista en iLearn en el distrito escolar de Eden Prairie, MN. Tengo mi maestría en Tecnologías de Aprendizaje de la Universidad de Minnesota. Soy parte de un equipo que apoya a los maestros mientras trabajan para transformar sus aulas para incluir comunicación, colaboración, comunicación y pensamiento crítico y cómo la tecnología 1: 1 puede mejorar esas habilidades.
¡Espero aprender contigo!

Soy Jeff Sweeton, un educador de tecnología en Chicago que trabaja con varios grupos, incluidos CodeCreate, el Centro para el Desarrollo del Talento de la Universidad Northwestern y una iglesia en el West Side. También soy un cineasta independiente y ex Coordinador de Clubhouse. ¡Puedo dar fe de primera mano de la inspiración que genera este enfoque de aprendizaje! Como cineasta y artista, estaba bastante desconectado de las clases de ciencias y matemáticas mientras crecía y, al descubrir el Media Lab y sus ideas, me di cuenta de que también podía dominar estas habilidades: entonces me quedó claro que toda la creatividad es realmente universal.

Intenté unirme a todos ustedes para el segundo LCL, pero me expulsaron del servidor: tengo que correr ahora para ayudar a un estudiante a grabar un documental, ¡pero espero volver a leer lo que todos ustedes están haciendo!

¡Hola!
Trabajando para LEGO Education en Dinamarca con nuestro centro de conocimiento interno sobre aprendizaje y creatividad, estoy encantado de participar en este curso.
Anna-Sophie

Hola: soy un diseñador instruccional para un sistema de atención médica en el este de Carolina del Norte.Soy un experto en todo tipo de oficios que se convirtió en identificación a través de la escritura creativa, la escritura técnica y el diseño web. Me encanta llevar proyectos hasta el final: redacción, diseño gráfico, dirección de videos, edición de videos, desarrollo.

Me encanta aprender cosas nuevas, probar cosas nuevas, pensar en cosas nuevas y, en última instancia, siempre busco el mejor enfoque de participación más relevante para nuestros estudiantes adultos.

¿Qué más? Soy de New Hampshire, extraño Vermont desesperadamente, tengo dos perros y dos gatos. y será un nido vacío en agosto,

¡Tu portafolio contiene algunas fotos hermosas!

Wow muchos estudiantes. Soy artista / escritor / poeta / educador. El actor también está ahí. Vivo en Arizona y escribo, enseño y hago cosas. Blog sobre la enseñanza aquí

Soy Jill. Vivo en Amsterdam y estoy participando en este curso como una especie de experimento para mi propio proceso de aprendizaje y desarrollo creativo. Tengo una tendencia a distraerme, oh, mira, un pájaro, así que realmente, en serio espero seguir adelante y llegar al final. Feliz de ser parte de esta comunidad para aprender de los demás y también encontrar nueva inspiración.

Vivo tranquilamente con mis hijos caninos en un pequeño burgo, W. de Seattle. Soy un educador y formador jubilado, siempre aprendiendo algo nuevo y en busca del santo grial del aprendizaje. Mis días los paso leyendo, escribiendo, viendo videos antiguos, pastando con mis perros y pensando en pensar. Visite mi BLOG en: http://creativejuijitsu.blogspot.com No hay nada a la venta allí, pero puede encontrar algo útil o entretenido. Saludos a todos.

Soy Heather, una creativa publicitaria (boo, lo sé) en Minneapolis. Hoy fue fascinante escuchar su conversación sobre el proceso de aprendizaje creativo, y extrañamente familiar. Las 4 P son precisamente lo que experimento y observo todos los días en la oficina. Sin embargo, el trabajo no es del todo la razón por la que estoy aquí. Solo soy un nerd. Paso mi tiempo libre leyendo y aprendiendo todo lo que puedo ver. Emocionado por escuchar más de lo que estos chicos tienen que enseñar.

Hola, mi nombre es Sachin y me uniré a este grupo de la India. Como trabajo diario, dirijo el aprendizaje y el desarrollo de una de las 4 grandes firmas de consultoría con sede aquí. Durante los últimos 16 años, he ayudado a hoteles, bancos, gigantes tecnológicos y minoristas de Internet a aumentar el potencial humano. Cada uno de estos ha sido lugares igualmente emocionantes y divertidos para trabajar.

Hola Sachin - Encantado de conocerte y gracias de nuevo por ser tan paciente durante la desconexión de hoy.

Cuando no estoy pensando en enseñar, suelo tocar el ukelele. No soy muy bueno, pero de todos modos juego.

¡No puedo esperar a ver un video!

M Jason Vandecreek
Trabajando desde Wichita, KS.

Emprendedor Social, Consultor TIC, Herramientas de investigación para la educación infantil.
Propietario @ Vandecreek Consulting
Associate @ Center for Community Support and Research (CCSR) en la Universidad Estatal de Wichita
Miembro de la Junta Directiva de Trees for Life, Internacional

Me han interesado los modelos de aprendizaje constructivista y las actividades de Media Lab durante muchos años. Desde 1998, aboga por proyectos Linux y el modelo de código abierto. Querer experimentar con el desarrollo de la capacidad de los participantes mientras se crean recursos comunitarios.

Recientemente he estado trabajando en modelos / lecciones de formación de maestro a maestro, con la esperanza de construir herramientas y recursos educativos para el mundo en desarrollo.

Experiencia: Ciencias de la computación, Psicología comunitaria, Software médico, Software de marketing / marca, Diseño / Dirección de arte, Modelos sin fines de lucro, Construcción de herramientas para apoyar a los investigadores

Hola heather
A través del enlace del mapa, veo que Laurie Toll también está en Minneapolis.
Hasta ahora, solo dos puntos en Kansas.

Soy del área de Portland, Oregon. Estoy atrapado para siempre en algún lugar entre la academia, la industria y la cultura de Internet. Crecí en una comunidad en línea y el aprendizaje informal y la creatividad que tuvo lugar en ese espacio es muy cercano y querido para mi corazón. Estoy en un viaje para intentar recrear y compartir esta experiencia con otros.

Actualmente estoy interesado en los campamentos de verano en línea y la intersección entre el diario personal / narración de historias y el aprendizaje práctico en pequeños grupos virtuales. Últimamente he estado explorando formas de ayudar a inspirar la creación de cultura original y la colaboración a través de kits de inicio digitales.

Me gusta la programación, el diseño, el arte y el modelado 3D. También hago sushi muy malo. Esta primavera estoy tratando de navegar por la financiación de la escuela de posgrado, la planificación de bodas y mudarme a una ciudad diferente.

Comencé esta clase el año pasado y no tuve suficiente tiempo para dedicarme a ella. Me alegra ver el enfoque de "menos es más" este año, lo que me permite concentrarme en los conceptos clave y tener suficiente tiempo para explorarlos en la actividad semanal. La nueva plataforma en línea de este año también parece más navegable. Es fácil pasar por alto cuán innovadores y diferentes son estos conceptos en la esfera educativa; ya me doy cuenta de cuánto más puedo apreciarlos después de dejarlos hervir a fuego lento en mi cerebro durante el último año.

Doy clases de enriquecimiento pull in para estudiantes en los grados 1 a 5 en el área de Summerland y Penticton en BC, Canadá. Un gran enfoque de mi programa es fomentar el pensamiento creativo. ¡Espero con ansias este curso y aprender con todos ustedes!

Soy James, enseño Computación Primaria (de 5 a 11 años) y estoy desarrollando cursos de Scratch para mis hijos. Me uní al curso del año pasado y lo disfruté mucho.

Hola amigos. Saludos desde Guernsey, una pequeña isla en el Canal de la Mancha.

Dirijo un club de elaboración para niños después de la escuela - Maker School
… Y organice una comunidad abierta para creativos apasionados con reuniones mensuales: Nerd Nights
... y recientemente comenzó un proyecto de música para jóvenes - StyxMusic.org

Me uní a LCL el año pasado, pero no me rascó del todo donde me picaba y me quedé atrás.

Le estoy dando otra oportunidad y estoy deseando conectarme con personas de ideas afines.

Mi nombre es Bob Kahn y enseño ciencia y robótica en la escuela secundaria. He estado enseñando en escuelas privadas K-12 durante más de 20 años, principalmente de la manera "tradicional". Un curso en línea que tomé en el verano de 2011 sacudió mi mundo. El verano pasado, asistí al Programa de Ciencias e Ingeniería para Maestros del MIT. Sin duda fue la experiencia educativa más esencial de mi vida, como maestra y como aprendiz.

Estoy convencido de que las cuatro P es la mejor manera de que los niños aprendan. Escritorios seguidos, seguidos de pruebas, ya no me sirven. Estoy muy emocionado de aprender más en LCL. Aquí hay algunos enlaces a un par de blogs que mantengo: www.middleschoolminecraft.com y www.bwsmsrobotics.blogspot.com. Salud. PD. No soy un perro, pero descubriré cómo cambiar mi foto de perfil.

Soy otro veterano del LCL del año pasado, y aunque confieso que no pude terminar, me inició en un viaje bastante sorprendente el año pasado. Tomé el Taller en línea de Computación creativa, probé un montón de cosas nuevas en mi enseñanza y comenzaré en la Escuela de Educación para Graduados de Harvard en el otoño.

LCL1 y las ideas a las que me llevó fueron una gran parte de todo eso, y estoy muy emocionado por LCL2.

¡Hola a todos!
Mi nombre es Massimo y he estado haciendo tantos trabajos que me avergüenzo un poco cuando alguien me pregunta. Básicamente, comencé como gerente de relaciones públicas digitales y redes sociales y luego me di cuenta de que estaba más interesado en enseñar sobre redes sociales y culturas digitales que en escribir planes de marketing. Después de algunas experiencias de enseñanza bastante buenas aquí y allá, me di cuenta de que tenía un sentimiento especial con los niños y trabajé junto con Fablab Torino para organizar los primeros talleres de Fablab 4 Kids. En este momento estoy trabajando en un proyecto para enseñar a los niños sobre el concepto básico necesario para navegar por Internet de forma segura e inteligente sin la necesidad de ningún dispositivo digital. ¡Por eso me gusta especialmente el enfoque del jardín de infancia! Vivo en Turín, Italia. Puedes leer sobre mí en Facebook y en mi blog.
¡Ciao ciao y disfruta de la vida!
Massimo

¡Hola! Soy un estudiante portugués de Ciencias de la Educación en la Universidad de Lisboa y un gran fanático de la tecnología y la creatividad. En mi clase de Tecnologías Educativas descubrí este curso y realmente me emocioné con él. En el futuro me gustaría trabajar en proyectos educativos, combinando conocimientos de adultos y niños.

Tengo 34 años, mi esposo es gerente de equipo de UX, desarrolla y administra proyectos de TI y tiene una sólida experiencia en programación y multimedia, que también incluye habilidades de diseño. Estoy muy cerca de su trabajo y estoy familiarizado con todo el proceso. Espero aprender mucho, interactuar y protagonizar un proyecto internacional de forma colaborativa.

Patricia Valerio
[email protected] / [email protected]

Hola a todos,
Soy Sasan, de Teherán, la capital de Irán, estoy muy feliz de ver un conjunto muy diverso de antecedentes educativos, culturales y regionales que creo que han formado un grupo multidisciplinario de personas que creo que podría dar lugar a grandes resultados.
Estoy interesado en la investigación en HCI, AR, TUI y había experimentado la investigación en HCI y e-Learning.

Soy un diseñador de medios digitales y estoy interesado en el aprendizaje creativo. Crear para mí siempre ha sido una especie de segunda naturaleza. Soy bueno creando ideas y abriendo soluciones. Sin embargo, lo que nunca supe o de lo que fui consciente fue "cómo lo hice". Entonces, ¿hay algún tipo de modelo detrás de mi forma de pensar?

Lo que me hizo sentir más curiosidad por este 'tipo de modelo' detrás de mi creatividad y me llevó aquí fue el momento en que solicité un trabajo como profesora de pensamiento creativo. Así que me gustaría integrar mi experiencia y creatividad en habilidades más didácticas para ayudar a otros (niños, estudiantes) a regresar al maravilloso mundo del pensamiento lúdico.

Soy un profesor de Canadá que ha estado viviendo en China durante los últimos 6 años. Muchas ideas interesantes en el último curso de LCL, así que estoy ansioso por ver más. ¡Espero asistir a mi primera Maker Faire en Shenzhen en un par de semanas!

Todavía estoy trabajando para conseguir un espacio de creación en mi escuela y espero crear un espacio de creación móvil para llevar a las escuelas para los hijos de los trabajadores migrantes aquí en China.

Raffaella Micheli, Hola a todos, vivo en Italia, Toscana. Educación pedagógica. Soy un amante de las artes figurativas, he seguido cursos formativos con diversas técnicas artísticas para escultura, pintura, decoración y cerámica. He trabajado, y trabajo como director creativo realizando complementos de mobiliario, objetos y artículos de jardín de terracota. He colaborado durante muchos años con empresas estadounidenses que importan productos italianos. Escritor apasionado y muy interesado en el aprendizaje creativo. Esta es mi primera vez aquí. Aprendiendo realmente Scratch.

Conny Karman, actualmente educadora, artista y madre de 2 hijas superdotadas en Broomfield, Colorado. Mi hijo menor (7 años) siente mucha curiosidad por las cosas y, a veces, hace preguntas difíciles. Disfruto creando proyectos que la emocionen y relaciono eso con la ciencia o la ingeniería. Doy clases en un programa de verano / después de la escuela en arte del metal y diseño de arquitectura en escuelas locales (IDEAItLab.com)

Tengo una licenciatura en ingeniería arquitectónica y un MBA en finanzas. Antes de los niños, solía trabajar para GE y Arthur Andersen.

Esta es mi primera vez en LCL y espero tener discusiones divertidas y una gran experiencia de aprendizaje.

Soy un profesor de secundaria bastante nuevo en el sur de Maine. De ninguna manera acabo de terminar la escuela, solo me tomó un tiempo descubrir qué sería feliz haciendo. Recibí títulos en contabilidad y economía, vendí fotografías deportivas panorámicas, me convertí en agente de seguros y, finalmente, decidí abrirme camino para convertirme en maestra. Lo que me encantaba de todos mis trabajos era explicar las cosas a la gente y ayudarles a entender cómo ayudarse a sí mismos, y siempre me ha gustado aprender cosas nuevas en el camino. El proceso de aprendizaje nunca se ha detenido para mí y espero sinceramente que nunca lo haga.

Así que ahora me encuentro en el puesto de Especialista en Medios / Integrador de Tecnología / Docente. A partir del próximo año estaré enseñando ciudadanía digital de sexto grado, Introducción a la codificación de séptimo grado (una clase nueva en nuestra escuela intermedia) e integrando tecnología, habilidades de medios y alfabetización en otras aulas.

¡Quiero ser un mejor maestro! Quiero estar siempre entusiasmado con lo que estoy enseñando, cómo lo estoy enseñando, observar y aprender de mis errores, intentar y fallar, intentar de nuevo y tener éxito, y tener aulas llenas de estudiantes comprometidos.

¡Uf, la presión para inspirar! Soy un educador veterano y ex director de una escuela secundaria pública en Georgia. Tengo una estudiante de primer año universitaria hermosa, inteligente y talentosa que me mantiene alerta. Recientemente decidí comenzar un nuevo capítulo y me estoy tomando el tiempo para desarrollarme profesionalmente. Con experiencia en matemáticas y ciencias de la computación, experiencia en el aprendizaje híbrido y en línea, esta oportunidad era lo que buscaba.

Espero ponerme al día con lo actual, aprender cómo ayudar a los maestros a transformar la instrucción utilizando los recursos tecnológicos disponibles y conocer a nuestros estudiantes, los nativos digitales, donde están para impactar positivamente su experiencia de aprendizaje.

¡Oye, soy Justin! Estoy basado en Seattle, WA y veo que hay algunas personas de UW allí =)

Dirijo una startup de educación sobre el vino en línea de creative commons (Wine Folly). Nuestro equipo crea arte educativo diseñado para ayudar a los consumidores. Ofrecemos más de 12 millones de recursos educativos a personas de todo el mundo cada mes y mantenemos una audiencia superior a 1 millón al mes.

Estamos lanzando una plataforma de aprendizaje intuitiva en 2015 que intenta convertir la ciencia relativamente seca del vino en información procesable que los consumidores de vino pueden usar en el contexto de su vida cotidiana. Es un trabajo en progreso, nuestro sitio actual funciona como un blog donde estamos probando medios mixtos estáticos.

Creo que muchos de los valores de esta clase están en línea con lo que hemos estado tratando de hacer en nuestra puesta en marcha. Creemos que los adultos pueden beneficiarse de ejercitar este tipo de circuito de retroalimentación creativa cuando disfrutan del vino y ven beneficios sociales / económicos inmediatos.

Hola,
Soy Andy. Soy profesor de secundaria en Bellerbys College, Brighton, Inglaterra. También soy voluntaria en una escuela primaria local para dirigir Code Club. Echa un vistazo a http://codeclubworld.org/

BA / TA trabaja en la recopilación de requisitos y análisis de procesos. Mientras hace escritura comercial, técnica, de ficción y no ficción a través de odesk, elance, PPH, Crowdspring y Quadhelp, etc. Escriba artículos, trabajos, especificaciones, libros electrónicos y libros. Asesora a Startups a través de diferentes organizaciones (por ejemplo, TechMeetups) y responde preguntas sobre fixya, Quora y Harvard Business Review.

ESTADÍSTICAS:
Perfil del 1% más visto en LinkedIn en 2012
El 3% de las presentaciones más vistas en SlideShare en 2013

¡Bienvenidos de nuevo, Mary Lee, Heloisa y Ana!

Hola. Mi nombre es MaryLee. Actualmente, dirijo un ministerio llamado Christian Military Wives Fellowship y HackSchool para dos niños. Soy un veterano de la Marina de los EE. UU. Que está casado con un marinero en servicio activo. Participé en LCL el año pasado y me enamoré hasta el punto que mi esposo me compró un Arduino para Navidad. Actualmente estoy instalando una habitación especial en nuestra casa para que yo y mis dos hijas (a las que yo HackSchool) puedan hacer pequeños retoques; la llamaremos The Zap Shack. Regresar a LCL fue un placer para refrescar mi comprensión y obtener más ideas para enseñar a mis hijas a amar todas las cosas que aprenden como sus padres. Ambos (de 5 y 7 años) comenzaron con Turtle esta semana.

¡Estoy tan lista para comenzar a continuar el viaje!

¡Hola a todos! Soy Ana, originaria de Brasil, actualmente vivo entre Barcelona y Lisboa. Arquitecto y urbanista, doctorando en la UPC Barcelona con foco en proyectos de regeneración urbana en barrios de escasos recursos con empoderamiento comunitario. Actualmente trabajo para un Ayuntamiento y soy momia de niño de 2 meses. Estuve en la LCL1 y Disfruté tanto que no me lo pensé dos veces cuando Natalie me escribió para ser parte del LCL2. Gracias Natalie, es un placer formar parte del equipo de LCL. Estoy disponible para lo que necesites ¡Nos vemos pronto! Ana

¡Hola a todos! Soy Heloisa Zalcberg (Heloisa Zal), de Sāo Paulo, Brasil. Disfruté mucho de LCL el año pasado y extendí la experiencia a CCOW. Me sentí feliz de conocer gente que también piensa que las cosas en la educación deberían cambiar, ¡y mucho! La nueva experiencia fue maravillosa, enriquecida en gran medida por discusiones y trabajos con personas de todo el mundo, de culturas y orígenes muy diferentes. ¡Me gustaría agradecer a Mitchel, Natalie y Philipp por brindar esta nueva oportunidad!

Mi nombre es Teryl, estoy aquí porque algunos compañeros del programa de Pensamiento Crítico y Creativo de UMass Boston lo recomendaron. Mi pasión es la creatividad, escribo como juego y mis proyectos incluyen la enseñanza de varios grupos y temas. Me inspiran los creativos cruzados (DaVinci, Franklin, Jefferson, Beulah Louise Henry) como parte de mi árbol genealógico de ideas. Creo que todos son creativos y se les puede enseñar el pensamiento creativo. Creo firmemente que se puede aprender de cualquiera y enseñar con cualquier cosa y que debemos buscar la creatividad en los lugares inverosímiles: los niños son creativos, pero nosotros lo somos aún más cuando queremos serlo.

Soy Bryan, trabajo en informática para el gobierno federal. En una vida pasada fui técnico automotriz entre muchas otras cosas. Me encanta desarmar cosas y siempre estoy tratando de aprender algo nuevo. Algún día me encantaría venir al MIT e ingresar al programa de posgrado de Media Lab.

Hola, soy Katherine, trabajo con jóvenes en una biblioteca pública urbana en CT. Me ha gustado participar en la evolución del servicio bibliotecario moderno. Rodeado de adolescentes las 24 horas del día, los 7 días de la semana, estoy al tanto de lo que está de moda y lo que no en sus vidas reales y virtuales. Siempre estoy buscando nuevas formas de ayudar a guiar a los jóvenes en el desarrollo de las habilidades que necesitan para ser competitivos en el mundo real. Mis espacios digitales favoritos son Instagram y Twitter. Puedes seguirme en twitter @kttrend. Espero aprender y compartir contigo. * Todo el contenido publicado en este sitio del curso representa mis puntos de vista, no los de mi empleador. *

¡Hola! Soy Beth R-G de Nueva Jersey. Soy un gran admirador de Mitch y su trabajo con el Grupo de jardín de infantes, ¡y espero con ansias este curso!

Bueno, he estado trabajando en una nueva canción. Esta podría ser la inspiración que necesito para grabarme. Soy notoriamente tímido a la hora de pagar por otros, pero un video podría funcionar.

wow, otro Espiral es aquí
Hola @kttrend

Mi nombre es John y vivo en Addis Abeba. Eso está en Etiopía. (África)

Sí, tenemos agua corriente y mucha comida.

Soy Director de Tecnología en una gran escuela internacional y cuando no estoy organizando toda la tecnología (nuestro programa de computadoras portátiles 1: 1 se está expandiendo a la primaria), también doy cursos de programación y desarrollo de aplicaciones en la escuela secundaria. (Hacemos una introducción con Scratch, pero nos enfocamos en Processing, Python y LiveCode).

Empecé LCL la última vez, pero nunca lo terminé del todo. ¡Espero mantener el rumbo este año!

Al principio Imagination Foundation me trajo aquí. Parece una buena idea, ojalá hubiera visto esto la última vez.

Desde hace algunos años he estado haciendo el tonto tratando de aprender sobre procesos creativos a través de diferentes fuentes, creando mis propias herramientas para inspirar a otras personas (juegos, talleres, introducciones a la exploración, etc.).
Al estar en una biblioteca pública, siento una gran necesidad de apoyar a mi comunidad para que use mejores métodos y soluciones en su vida diaria, estudio y trabajo.
En nuestro sistema educativo hay un enfoque cada vez más fuerte en la usabilidad y PISA, dejando a los niños creativos con diagnósticos o con puro aburrimiento. Es como disparar a toda la vida silvestre para salvar al ganado, solo para arruinar el ecosistema del progreso humano, enfocándose en un resultado económico puramente a corto plazo. ¡Es hora de cambiar eso!
Sí, me apasiona esto, gracias. Pero la pasión es una de las 4 P, ¿verdad? C",)

Es muy interesante lo que están haciendo las bibliotecas estadounidenses estos años con respecto a las nuevas formas de utilizar el espacio para el aprendizaje y la innovación. Fablabs, makerpaces, facilitando mencionar algunos. Gran inspiración.

¿Alguna fecha fijada para la reunión de Cambridge? Estoy en Brookline. Me encantaría tomar un café con otros niños de kindergarten de toda la vida.

Mi nombre es Blake, vivo en Brookline (al lado de Boston). Esta es la primera vez que tomo este curso y también estoy aprendiendo varios lenguajes de desarrollo web al mismo tiempo con otros Moocs. Mis pasatiempos incluyen correr, noticias de exploración espacial y métodos de construcción con balas de paja. ¡Emocionado por esta oportunidad con el Media Lab!

Hola, mi nombre es Karie Huttner. Soy coordinadora de tecnología educativa de primaria en Verona, WI. Me encanta cómo la tecnología puede impulsar el aprendizaje de los estudiantes y me he encontrado en el camino de encontrar la combinación correcta de creación virtual y física. Este año comencé un laboratorio de diseño para el almuerzo y después de la escuela que brinda un espacio para que los estudiantes usen Minecraft, impresión 3D, codificación, tejido y más. He estado tratando de ampliar las opciones que tienen los estudiantes. Me encantaría recibir sugerencias de diferentes oportunidades de aprendizaje que puedo ayudar a brindar.

¡Hola! Trabajo en la industria del software, interesado en la educación, la tecnología y el aprendizaje a través de la experimentación. Puedes ver algunas de mis cosas en este blog (hebreo) que describe un trabajo voluntario que hice en un albergue para niños, desmontando todo tipo de dispositivos y aprendiendo cómo funcionan.

Hola, soy Julie y trabajo en el campo de la educación a distancia. De hecho, acostumbrado ya que actualmente estoy desempleado, pero me permite seguir varios MOOC y probar aplicaciones, entre muchas otras cosas. ¡Así que no es gran cosa!
Ahora estoy basado en Francia, después de varios años viviendo y trabajando principalmente en África Oriental, una gran región.
Espero descubrir y aplicar técnicas de pensamiento de diseño en la educación y estar en contacto con gente apasionada también.
Hablar pronto,
Julie

Muchas gracias. Estoy en el proceso de revisar el sitio web y agregar nuevas imágenes. Así que ahora mismo está un poco desordenado.

Hola a todos. Es la primera vez que estoy involucrado en LCL, por lo que estoy deseando saber a dónde podría llegar esto. Adelante.

¡Hola a todos! Soy Mike del Reino Unido. Soy un desarrollador y diseñador web que atiende a pequeñas empresas. Soy bastante hábil en los aspectos de desarrollo, administración y negocios del trabajo, pero estoy buscando mejorar mis habilidades creativas.

¡Hola, Katherine! ¡Es bueno verte por aquí! Recuerdo que una vez dijiste que trabajabas en una biblioteca, pero yo no conocía tu pasión de "ayudar a guiar a los jóvenes en el desarrollo de habilidades". De otra forma hago lo mismo con mis alumnos. ¡Es maravilloso! ¡Felicitaciones!

¡Hola! Mi nombre es Paul Carlsson, nacido en 69 años y vivo en un pequeño pueblo en el sur de Suecia llamado Karlshamn (puerto de Carls). Trabajo en Blekinge Institute of Technology, donde tenemos educación en tecnología de medios (producción de audio, juegos, visual y web). También me dedico a la investigación donde mi principal interés radica en las posibilidades de recrear la educación tal como la conocemos. Cómo diseñar un espacio / entorno creativo y cómo organizar nuestros programas educativos y el contenido para promover la creatividad y nuevas ideas. Feliz de haber encontrado LCL y espero tener el tiempo y el espacio para participar de todos sus conocimientos e ideas.
Dedico mi tiempo libre a estar con mi familia (esposa de hecho y tres hijos de 8, 11 y 14 años) y tocar música en diferentes bandas. Empecé a tocar el contrabajo hace un par de años en una banda americana llamada PPM (Peter, Paul y Martin).
Spotify http://open.spotify.com/album/4cg4ZzjOJ5jqW5Jm2ALdAo
iTunes https://itunes.apple.com/se/artist/ppm/id413084885

¡me encantaría ir! tal vez pueda cambiar de turno una semana para poder hacerlo.

Mi nombre es David, aunque la mayoría de la gente me llama "Lefty", "demasiados Daves". Tengo 57 años y trabajé durante 20 años en Silicon Valley antes de que me despidieran, junto con el 35% de la empresa, en 2010. Desde entonces, he estado trabajando en la construcción de una carrera como consultoría y redacción de tecnología independiente.

Vivo en el condado de Calaveras, en el norte de California, en las estribaciones de las montañas de Sierra Nevada.

Hola. Mi nombre es Ai Boon de Singapur. Soy un compositor cristiano y un gran fan de Scratch. Trabajo como educadora de Scratch para Scratchworks, que pertenece a mi esposo. Tenemos dos hijos maravillosos. Me encanta usar Scratch como herramienta para enseñar todo tipo de materias. Mi materia favorita es la escritura creativa. :) Estoy muy agradecido con el equipo de Scratch por compartir esta herramienta de enseñanza educativa más versátil con el mundo.

Mi nombre es John y vivo en Addis Abeba. Eso está en Etiopía. (África)

Hola John, he estado en Addis varias veces y es mi ciudad favorita de África. La comida es increíble (al igual que la cerveza Meta y el café). Qué bueno verte aquí. PAG

¡Hola Katherine! Soy un especialista en programación para adolescentes en la Biblioteca gratuita de Filadelfia y dirijo nuestra Iniciativa Maker Jawn. Lo primero que hice en este foro de discusión fue buscar a otras personas de la biblioteca. ¡Espero poder compartir con usted / aprender de usted!

¡Hola nuevos amigos! Mi nombre es K-Fai y trabajo en la Biblioteca Libre de Filadelfia. Dirijo la Iniciativa Maker Jawn, un programa de creación diario después de clases en bibliotecas de todo el norte de Filadelfia. Ayudo a reunir y dirigir a nuestro increíble equipo de Mentores Creadores, casi una docena de personas con antecedentes que incluyen ciencias de la computación, producción de videos y arte, que guían a los jóvenes a medida que identifican y articulan sus propias metas creativas, personales y de pensamiento futuro. principalmente a través de la creación de artefactos (videos, proyectos de eTextile, etc.) que sirven como puntos de conversación comunitarios. Visité a mucha gente de LLK en DML el mes pasado, y estoy realmente emocionado porque todo nuestro equipo Maker está participando en el MOOC Learning Creative Learning y dedicando tiempo durante nuestras reuniones semanales para discutir los temas. A veces estás tan arraigado en ser un practicante, que es difícil dar un paso atrás y reflexionar, ¡y eso es para lo que esperamos usar LCL!

Hola Ai Boon, ¡feliz de verte aquí y de tener nuevamente la oportunidad de compartir ideas e inspirarnos mutuamente!

Adriano, es un placer verte aquí. Esperamos aprender y compartir más con la fabulosa gente de Spirals y LCL.

Hola K-Fai, ¡hurra por los bibliotecarios adolescentes! Ahora estoy seguro de que no soy el único que tiene la nueva canción de Pharrell y la canción #selfie en bucle en mi cabeza. Visité la sucursal principal de su biblioteca en enero durante la conferencia de ALA. Su trabajo suena excelente, esperando poder conectarse con usted y aprender de usted.

¡Heloisa! Maravilloso verte aquí. Recuerdo con cariño a nuestra comunidad de LCL y tuve que unirme de nuevo. Obtuve mucha inspiración y conocimiento de ti y de la comunidad de Spirals y LCL. Me sentí enriquecido durante todo el año y lo extrañé cuando terminó. ¡Adelante!

Gracias, sí, las bibliotecas realmente tienen que evolucionar para satisfacer las necesidades y expectativas cambiantes de los clientes. Tenemos que innovar para mantenernos relevantes, especialmente con los jóvenes. Espero poder intercambiar experiencias e ideas contigo durante el curso.

Hola, soy Roberto de Suiza.
He estado siguiendo a @mresmres y las ideas de su grupo desde 2007, cuando literalmente "me enamoré de las ideas de Seymour" citando uno de sus artículos.
Ejecuto (no necesariamente en este orden):

  • Clases de matematicas
  • Laboratorios de física
  • Laboratorios de informática
  • Laboratorios de robótica
  • Proyectos internacionales sobre algunos de los anteriores
  • MOOC sobre algunos de los anteriores
  • disfruta de la impresionante naturaleza que te rodea

Espero aprender de ustedes como lo hice el año pasado en LCL1, y espero contribuir al menos un poco.
Que tenga un lindo día.

¡Hola!
Mi nombre es Eva Söderberg y vivo en Suecia. Me apunté a este MOOC con dedos temblorosos porque no estoy muy seguro de pertenecer. Me fascina la creatividad y cómo aprendemos las cosas, pero mi campo de creatividad está más en la línea del trabajo manual y esto parece tener mucho que ver con la técnica. Tengo experiencia en textiles, constantemente haciendo algo. Ropa, arte textil, bordados, pero también cerámica y orfebrería. Necesito estar trabajando en al menos un par de proyectos para no inquietarme.

Trabajo como profesora desde hace casi 15 años y siento que he encontrado el trabajo para mí. Enseño a niños de 12 a 15 años y mis materias son sueco y slöjd. Quizás podrías traducir "slöjd" con artesanía (textil, metal y carpintería), pero no estoy seguro de que lo cubra por completo. Enseño a los niños a usar las herramientas y los materiales que es más obvio, pero lo más importante es la habilidad para experimentar y creer en tu habilidad para hacer cosas. El proceso con el que estás trabajando está enfocado, preparación es la palabra que aparece cuando trato de traducir la palabra sueca.

Mi enseñanza implica usar mucho las computadoras, especialmente enseñar Slöjd. Todo se encuentra en youtube, y en internet y animo a los niños a pensar por sí mismos, intentar encontrar el tutorial de lo que no saben pero también hacer el tutorial cuando descubran cómo funcionan las cosas. Me he encontrado mucho con el Movimiento Maker últimamente y mi desafío personal como maestra ahora es encontrar la manera de trabajar con otros materiales en Slöjd. No puedo expresar claramente lo que espero encontrar, pero sé que esta fue la razón por la que me apunté a este MOOC.

Hola, mi nombre es Shuo, originario de China. Actualmente soy diseñador de UX en Nueva York. Estaba en el programa MFA en UIUC. Estoy muy interesado en utilizar el diseño para ayudarnos a cambiar la forma en que aprendemos.

Espero que tengas un tiempo maravilloso de nuevo. las cosas acaban de empezar ¡mantengámonos en contacto!

Hola, Ai Boon. ¡Ahora te encontré aquí! Espero que los consejos que te di te hayan ayudado. También puedes usar otro. Mire la esquina superior derecha de esta sesión: verá el símbolo de búsqueda. Escribí tu nombre y te encontré. ¡Espero eso ayude!

¡Hola Eva! ¡Qué bueno encontrarte aquí! Estoy intentando unirme a los participantes brasileños. Conocí solo a dos que asistieron al primer LCL, pero vi que hay otros. ¡Hagamos un grupo brasileño! Creé en "MEET" un grupo para todos los brasileños "¡A todos brasileiros!". ¡por favor échale un vistazo! ¡nos vemos!

¡Hola a todos! Mi nombre es Myra y soy profesora asociada de estudios empresariales y economía en la Universidad Salve Regina en Newport RI. Imparto cursos de posgrado y pregrado en Gestión, Gestión de la Calidad, Desarrollo Organizacional, Resolución Creativa de Problemas y Métodos de Investigación, por nombrar algunos.

Aquí hay algunas cosas sobre mí:

  • Soy un flautista de formación clásica, pero mi instrumento más nuevo es el contrabajo.
  • Tengo una casa llena de mascotas pero la gran mayoría vive al aire libre ya que soy un apicultor con dos colmenas (unas 80.000 abejas en el patio trasero a mediados de verano).
  • Junto con mi prometido, escribimos letras de canciones y componemos música que me encanta cantar, pero no puedo llevar una melodía.
  • Mi área de especialización es la gestión de la calidad y he viajado por el mundo ayudando a las organizaciones a mejorar su calidad, ya sea mediante consultoría o auditorías.
  • Dirigí los programas de grado de MBA y MS Management durante 10 años y, hasta hace poco, fui el Director de Departamento durante 3 años. Ahora solo estoy enseñando / asesorando nuevamente y finalmente tengo tiempo para unirme a clases como LCL (¡por lo cual estoy muy agradecido!).
  • ¡Es muy emocionante ser parte de LCL y espero conocer a muchos de ustedes y trabajar con ustedes!

¡Hola Edu! ¡Un placer conocerte! Solo en el ambiente de conocer gente por aquí: ¿ya conociste a Ana Pagliuso? ¡Ella es brasileña como yo, pero muchos años en España y trabajó en Cataluña! La puedes encontrar aquí también. ¡Espero verte!

¡Hola, @sorjacson! ¡Un placer conocerte! Yo también soy brasileño y estoy tratando de juntar a los participantes brasileños de LCL2. ¡Por favor, visite en "MEET" un grupo llamado "A todos brasileiros!" Para unirse a nosotros! Abs Heloisa

Hola a todos,
Soy profesor de Física y Química de Portugal. También soy investigadora educativa y formadora de emprendimiento.
Buen trabajo para todos ustedes
Sérgio Leal.

Soy investigador en Future University Hakodate, Japón.
Mi investigación principal es la interacción mediada por robots en mundos virtuales (consulte http://www.mvallance.net).
Estoy aquí para participar, observar y aprender.
Estoy particularmente interesado en desarrollar un caso teórico y pragmático para un currículo más construccionista que abarque la creatividad y el trabajo de proyectos multidisciplinarios. Necesito convencer a los escépticos y, con la ayuda de esta experiencia, espero construir mi argumento.

¡Hola!
Interesante leer sobre el laboratorio de diseño después de la escuela. Estoy en "el otro extremo" trabajando con la creación de cosas en la educación, pero con ganas de encontrar una manera de integrar la tecnología en mi enseñanza. Supongo que el tejido sobre el que escribe es tejido real de tela.

¡Hola! Sí, ya la conocí. Ella estaba pidiendo una reunión en español en Barcelona.

¡¡Un placer conocerte!!

¡Qué texto tan inspirador sobre la enseñanza!
Lo que está a punto de comenzar (ciudadanía digital y habilidades mediáticas) no existe en el plan de estudios sueco, al menos no como asignatura, pero dado que muchas escuelas tienen 1-1 (todos los niños obtienen una computadora portátil o un ipad), ha para cambiar, creo. ¡Sería muy bueno tener la oportunidad de seguirte en tu trabajo con esto!

Hola, mi nombre es Viki. Vivo aquí en Massachusetts. Me apasiona el diseño de todas las cosas. He trabajado durante muchos años desarrollando experiencias de usuario desde una perspectiva de diseño visual. Actualmente trabajo para una empresa de educación aquí en el área de Boston diseñando aplicaciones y herramientas en línea para estudiantes y educadores del sector de Educación Superior.

Estoy muy interesado en aprender más sobre cómo el proceso de diseño, junto con la tecnología, puede impactar el aprendizaje, particularmente en línea.

Espero poder compartir y aprender con todos ustedes.

¡Gracias por darme ánimos! Utilizo bastantes lecciones de Common Sense Media y recientemente comencé a incluir más círculos comunitarios para discutir algunos desafíos que tienen los estudiantes, hay tantas cosas que abordar que no tienen respuestas correctas o incorrectas en este nuevo mundo digital. Nuestra escuela está fomentando la integración de las prácticas escolares restaurativas en nuestras aulas, por lo que estoy tomando medidas para presentarlas en mis clases. La incorporación de esta estrategia con los conceptos y las decisiones difíciles que implica ser un buen ciudadano digital ha sido una gran combinación para discusiones genuinas que invitan a la reflexión. Veremos en los próximos dos años si hace una gran diferencia en sus decisiones en línea.

He sido tejedor desde la escuela secundaria y cuando estaba enseñando tercer grado, descubrí que tejer era una experiencia realmente maravillosa para muchos de mis estudiantes. Mis alumnos aprendieron sobre fibras de todo el mundo y diferentes prácticas de tejido. Estoy reintroduciendo el tejido en nuestro laboratorio de diseño porque quiero tener un entorno de aprendizaje que promueva la creación tanto en el mundo físico como en el virtual. Comencé a investigar circuitos blandos, hilos conductores, LED y más. Acabo de comprar algunas Gemmas para probar con los estudiantes algunos circuitos blandos.

Hola a todos,
Creo que leí casi todas las introducciones, ¡y fue bastante fascinante aprender sobre los diferentes orígenes y organizaciones en las que estás inscrito!

Soy Laura, crecí en una isla del caribe francés y estoy agradecida por esta infancia en la naturaleza. Descubrí la educación y la tecnología en 2009 cuando me uní a la comunidad One Laptop Per Child. He trabajado con OLPC en Madagascar (3 veranos), Haití y Jamaica. Fue una tremenda aventura.
Me gradué con una maestría en negocios internacionales del cual trato de no arrepentirme ya que me enseñó mucho, pero gracias a OLPC encontré mi verdadero amor que es educación / tecnología / aprendizaje / niños / creatividad, y por eso estoy aquí.
Me gusta la música, pintar, fotografiar, cantar muy alto, niños, y un día quiero construir mi propio velero con velas de diferentes colores, energía solar, y quiero poder cultivar campos de flores en la cubierta, así que podría cambiar flores por libros mientras viaja por el mundo. También me gustan los mapas.
¡Espero descubrirlo a través de este curso!
Salud,
Lau

Mi nombre es Steve Ciampaglia y soy profesor adjunto de Educación en Arte + Diseño en la Universidad de Northern Illinois. Estoy en el proceso de desarrollar un plan de estudios para el aula de arte de nivel medio y secundario, basado en la práctica de Arte + Tecnología, con PicoCrickets, Scratch, Stencyl, Processing, CMU's Hummingbird, littleBits, Squishy Circuits y Modkit / Arduino / Lillypads como piezas centrales. .

Junto con Kerry Richardson, profesor asistente adjunto de cine, vídeo y
Media en la Escuela del Instituto de Arte de Chicago, soy el cofundador
y codirector de The Plug-In Studio (http://pluginstudio.net/), un
Tecnología Art + autónoma, autónoma y completamente portátil
aula que lleva la creación de arte basada en la tecnología a los niños desatendidos
y adolescentes en sitios de aprendizaje comunitario en Chicago. Traemos netbooks cargados
con Scratch, PicoCrickets, littleBits, maestros y plan de estudios, y simplemente conéctese a los sitios físicos existentes de nuestros socios comunitarios para
Proporcionar clases de Arte + Tecnología gratuitas o de bajo costo después de la escuela.

Mi nombre es Renee Judd. Soy un diseñador instruccional en la Universidad Nacional. Mi formación académica previa es Genética Molecular y Biología Celular (Ph.D., Universidad de Chicago). Después de servir como profesor durante más de 10 años, mi creciente participación en asuntos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje en línea me llevó a un programa de aprendizaje a distancia en la U Wisconsin y también a mi puesto actual. Espero formar parte de su comunidad de aprendizaje.

Suena interesante, pero quizás porque soy de Suecia hay algunas expresiones sobre las que me pregunto. ¿Qué significa "prácticas escolares restaurativas"?

Yo nunca he sido tejedora, bueno lo he intentado pero me gusta más hacer ropa, bordados y diferentes tipos de técnicas de hilados pero sí estoy de acuerdo contigo en que trabajar con los materiales, crear cosas es una gran experiencia para el estudiantes. Acabo de empezar a pensar en usar hilo conductor con bordados en clase pero realmente no sé por dónde empezar y no sé si tengo el tiempo o el presupuesto para ello.

Aquí hay un PDF que puede consultar con información y más recursos sobre las prácticas escolares restaurativas.

Creo que esta es la descripción más sencilla: "Las prácticas restaurativas crean escuelas seguras donde todos los miembros de la comunidad son responsables de sus acciones, resuelven conflictos, crean relaciones positivas y construyen una cultura escolar inclusiva y respetuosa".

Puedo contarte más si estás interesado.Recién comencé a adoptar una parte de este programa en mi salón de clases, pero ya ha ayudado con problemas de comportamiento y nos ha permitido discutir algunos temas bastante serios y escuchar a todos en la clase.

¡Hola a todos! Mi nombre es Kristen Swanson y estoy muy emocionada de hacer LCL2 este año. Como Edcamper y retocador de toda la vida, estoy emocionado de ver la magia que sucede cuando personas de todo el mundo se juntan y piensan. No puedo esperar a conocerlos a todos.

Soy Caleb. Soy un ejecutivo de publicidad en Colorado que busca llevar mi pasión por la creatividad y el aprendizaje al mundo en desarrollo. Al explorar nuevas tecnologías y métodos de enseñanza, espero ayudar a hacer del mundo un lugar mejor.

Hola a todos, soy Henna de Mumbai, India. Soy un educador en Astronomía / Ciencias y realizo talleres basados ​​en actividades en todas las escuelas aquí para que los niños se entusiasmen con la ciencia.

Espero poder compartir ideas y aprender de todos ustedes aquí.

Hola, soy Staffan Hessel y trabajo como desarrollador de TIC para escuelas en Malmö, Suecia.
Tengo este tipo de página "Swenglish" si quieres saber más
www.staffanhessel.se

¡Esperamos conocerte en el curso!

¡Hola! Mi nombre es Brendan, he leído que mi nombre significa 'Cuervo', de ahí mi nombre de usuario, Nomyayi (la traducción xhosa). ¡Vivo en Sudáfrica, la nación del arco iris!

Me encanta aprender en línea y siempre que tengo tiempo libre, me concentro en el aprendizaje en línea. También soy estudiante de tiempo completo en la UCT en Ciudad del Cabo, por lo que no tengo tanto tiempo libre como me gustaría, pero ¿quién lo tiene?

Estoy muy emocionado de ser parte de esta comunidad y no veo la hora de colaborar y aprender.

¡Hola todos! Mi nombre es Marcus. Soy un consejero de escuela secundaria que ama promover experiencias creativas y basadas en resultados para los estudiantes. Soy asesor de nuestro equipo de robótica y de "D2E" (Atrévete a explorar), un club que permite a los estudiantes realizar sus ideas y se inspiró en el MIT Media Lab. Fuera de la escuela, dirijo talleres para estudiantes de primaria que mezclan creatividad y movimiento. También soy estudiante de posgrado en psicología cognitiva (concentración de tecnologías inteligentes) en Teachers College, Columbia University. Lo más importante es que soy un padre nuevo, lo que me apasiona aún más en asegurar que los estudiantes tengan todas las oportunidades para ser creativos. ¡Estoy muy feliz de poder hacer un curso a través del MIT sobre mi tema favorito sin salir de Nueva York!

Mi nombre es Stella y soy la directora de tecnología educativa en una escuela independiente K-6 en el sur de California. Estudié comunicación como estudiante de pregrado en la Universidad del Sur de California. Estaba especialmente interesado en la comunicación no verbal y la comunicación a través de la publicidad en ese momento. También me encanta viajar, así que cuando terminé mi licenciatura trabajé para American Airlines por un tiempo.
Entré a la profesión docente después de tener a mi hija y, a través de diferentes circunstancias, tomé el puesto de profesor de informática en mi empleador actual. El trabajo comenzó con solo 12 computadoras y 1 impresora que no estaban conectadas a la red. Mis responsabilidades laborales eran enseñar a los estudiantes de K-5 a usar las computadoras. ¡Llevo 15 años en la escuela y he visto muchos cambios! Mi trabajo ha evolucionado con estos cambios. Ahora tenemos más de 120 computadoras, que incluyen computadoras de escritorio y 2 carros para laptops conectados en red, proyectores, impresoras, micrófonos RedCat y cámaras de documentos ELMO. El año que viene tendremos un carrito de iPad. He visto muchos cambios en un período de tiempo relativamente corto. También he aprendido mucho sobre la creación de redes de computadoras y cómo enseñar a otros ... jóvenes y mayores.
En 2004 recibí mi Maestría en Tecnología Educativa de la Universidad de Pepperdine. Ahora soy el primer punto de contacto si algo falla en la red (aunque tenemos un caballero que es oficialmente el especialista en redes pero está fuera del sitio) y mi posición ha cambiado para incluir Diseño Instruccional. Disfruto jugando con las nuevas tecnologías y tengo curiosidad por saber cómo aprendemos todos. Realmente espero poder compartir ideas en esta clase.
En una nota personal, disfruto cocinar, viajar, fotografiar y esquiar en la nieve. Aunque nací en Los Ángeles, California, mis padres son de Kalamata, Grecia y yo lo visitaba casi todos los veranos mientras crecía. Hablo griego con fluidez.

¡Hola a todos!
¡Estoy muy feliz, feliz de estar aquí con todos ustedes!
Soy un emprendedor tecnológico franco-italiano que actualmente vive en Brasil (São Paulo / Río).
Co-fundé dos startups www.amuseworld.net y www.nanopop.com.br.
La primera, Amuseworld es una empresa de entretenimiento multimedia para niñas (de 6 a 12 años). Nuestro sueño es abrir a las niñas a diferentes culturas para que se conviertan en verdaderas ciudadanas del mundo, compartiendo los mismos valores fuertes como el respeto, el coraje, la solidaridad utilizando la tecnología.
¡He estado trabajando en este proyecto durante los últimos 5 años y ahora estoy en un punto de inflexión con algunas ideas para spin-off que me encantaría discutir más a fondo!
Estoy realmente interesado en todas las formas en que podríamos hacer que las niñas adopten carreras más científicas y de ingeniería, especialmente a través del juego y los juguetes.
Aparte de eso, me gradué de Singularity University en 2012, lo que me dio una oportunidad increíble de pasar 10 semanas en el campus de la NASA y sumergirme en todas las tecnologías nuevas y exponenciales.
¡Espero conocer mejor a algunos de ustedes pronto!

¡Es un placer volver a verte aquí!

¡Mejor tarde que nunca! Soy un educador de museo de ciencia / tecnología para una audiencia de secundaria, y estoy muy temprano en mi desarrollo como tal. Muy emocionado de continuar mi exploración del aprendizaje conectado y de perfeccionar aún más mi práctica.

Mi nombre es Keisuke Kirita, o Kei para abreviar.
Soy un estudiante de doctorado que estudia Educación Artística en la Universidad Sophia en Japón. Mi tema es la creatividad en la educación artística para la educación primaria. Recientemente investigué que el estilo de resolución de problemas que los estudiantes emergen en las actividades de juego artístico (zoukei-asobi, en japonés) es casi como el estilo bricoluer que dijo Papert.

He vivido en Saitama, Japón desde que nací, además, ¡nunca he estado en ningún otro país! Pero quiero hablar con, o discutir, el miembro en este LCL2, luego entro.

Por cierto, este ícono es mi primer disfraz que juego en Comic Market. Amo el arte en la cultura geek japonesa.

Hola,
Soy Jim en Albany CA, junto a Berkeley. Actualmente soy un consultor de tecnología de aprendizaje que ayuda a empresas emergentes y a otras personas a crear mejores entornos de aprendizaje. El tema de esta clase está cerca de mi corazón, mis intereses profesionales y mi vida personal con dos niños en edad preescolar. Pensar en el tema de la primera semana me devuelve a ideas con las que he vivido desde la escuela de posgrado cuando tomé una clase con Seymour Papert. Espero volver a visitarlos de nuevas formas, más arriba en una espiral, espero ...

¡Hola!
Mi nombre es Adrian, vivo en Austria y estoy interesado en diferentes formas prácticas de cómo la información se puede transformar en conocimiento, qué piensan los demás sobre las diferentes formas de educación en el siglo XXI y cómo adquirir nuevas habilidades y capacidades destinadas a aumentar la las relaciones sociales de los pueblos y su sentido de responsabilidad.
Disfruté mucho el LCL-Couse el año pasado, gracias por eso, incluso cuando solo veía los videos y leía los guiones. Perdón por eso, pero siempre ocupado. ya veces quizás un poco perezoso.

Hola, soy un profesor de Brasil que tiene un gran interés en cómo desarrollar un aprendizaje creativo. También soy un amante de los perros (tengo 4 lindos yorkies) y mi "equipo" en este mundo es ayudar a mejorar la Educación en mi país. La forma en que suelo contribuir es enseñando lo mejor que puedo y ayudo a otros profesores a entender esta cultura digital en mi sitio web www.sala.org.br
Espero tener más amigos virtuales aquí, porque es la mejor parte de Internet: hacer amigos en todo el mundo.
Nos vemos =)

¡Oi Leila! ¡Revisé su sitio web y me encanta!
¿Está dirigido principalmente a adultos o niños también?

¡Hola, Stella! = D
Gracias por el clic
Está dirigido a adultos, en realidad a profesores, pero tenemos muchos niños que acceden a nosotros LOL Quizás porque usamos el lenguaje de Internet y una especie de humor en algunos productos del sitio.
Estaba mirando tu perfil, tú también eres brasileña 0 / Es un placer conocerte.
Soy de Brasilia. ¿Y tú? ¿También tienes un sitio?

Hola, soy Gerardo Sánchez de Mérida, Venezuela. Ingeniero en electrónica, trabajador del "Centro de Investigaciones de Astronomia", el Observatorio Nacional y Centro de Investigaciones Astronómicas en Venezuela. Mi trabajo principal es el diseño de nuevos instrumentos astronómicos, principalmente en cámaras CCD y control. Fotógrafo autónomo. Trabajo principalmente haciendo fotografías panorámicas y también vistas interactivas de 360 ​​°. Me uní aquí una semana más tarde, pero intentaré seguirte tanto como mi pobre inglés me lo permita. Soy padre de un niño de 13 años que busca desesperadamente nuevas formas de aprender ciencia y tecnología. Aquí, donde vivimos, todo tipo de recursos de esta manera son limitados, sin mencionar la gran crisis que tenemos como país, por lo que trataremos de obtener la mayor cantidad de información posible desde aquí.

Soy Víctor, soy de México.

Trabajo con jóvenes y niños en Ex-convento culhuacán, les enseño a usar nuevas herramientas tecnológicas.

El proyecto en el que estoy trabajando, es un taller que se llama "punto de encuentro digital" es deber enseñar a los niños y jóvenes a usar la computadora y ayudarlos a desarrollar sus habilidades como la crítica y su creatividad.

Qué hermosa comunidad de apoyo. Seré breve porque sé que tenemos mucha lectura que hacer.
Soy un artista que trabaja principalmente en instalaciones y artes escénicas. También soy consultor de educación y facilitador visual cuando no estoy jugando y trabajando con hilos para construir proyectos a gran escala.

Soy nómada. He vivido en 3 continentes, con los últimos 5 años en Toronto. Recientemente, me mudé a las orillas del lago Erie a un pequeño pueblo de pescadores lleno de maravillas naturales. Cuando el cielo está perfecto, puedo ver las tenues luces brillantes de Cleveland y Detroit al otro lado del lago. Espero trabajar con todos ustedes.
Adjunto una foto de algunos de mis trabajos, pero puedes ver más en www.sandrapoczobut.com.

Si estás en Twitter, publicaré una facilitación visual semanal del curso para ayudar a apoyar mi propio aprendizaje y el de los demás.
@sansania

Un placer conocerte. He tenido muchos clientes brasileños en los últimos años. Encantado de ver a tanta gente de todo el mundo aquí.

¡Hola Heloisa! Estoy encantado de conocerte también. ¡Disfruté verte hoy en la sesión disidente!

Hola, soy Diane Darrow
Soy artista, escritora, educadora y soñadora. Crecí en una pequeña granja en Connecticut y pasé muchas horas jugando en el bosque. Como estudiante de secundaria, era más feliz cuando pintaba solo en el estudio de arte. Cuando fui a la universidad, elijo obtener un BFA en pintura. Unos años más tarde, recibí un MFA y expuse mi trabajo en galerías y museos.

Cuando nació mi hijo, comencé a cuestionarme por qué estaba enfocando mis energías creativas en la fabricación de objetos para coleccionistas adinerados. Profundamente afectado por el libro de Suzi Gablick "The Reenchantment of Art", cambié mi visión de la creación artística y dirigí mi atención a la construcción de comunidades de estudiantes y entornos de aprendizaje. Me convertí en maestra de aula y los niños se convirtieron en mi lienzo.

Hoy trabajo con profesores y tecnología. Mi deseo de fomentar la creatividad sigue siendo el propósito de mi vida. El medio que he utilizado durante mi vida es de gran alcance. Comenzó con crayón y lápiz, luego me enamoré de la pintura al óleo y más tarde de los ojos de un niño. Me interesa la creación.

Acabo de ver la línea de Albany CA, vivo en Marin.

Mi nombre es Ivan. Estoy muy feliz de compartir esta experiencia de aprendizaje con todos ustedes. Hablamos pronto.

Hola, mi nombre es Henry De la Ossa de Bogotá, Colombia. He estado trabajando para encontrar nuevas formas de mejorar la educación, mejorar la capacidad de los profesores para enseñar y los estudiantes aprender, y el papel que puede desempeñar el uso de las TIC. Exploramos el conectivismo, el uso de las redes sociales y las posibilidades que ofrecen los PLE y las redes de aprendizaje personal para incrementar la riqueza de conocimientos disponibles. Estoy encantado de encontrar gente tan interesante participante en este MOOC.

Hola a todos. Mi nombre es Andrew. Participé en esta clase el año pasado y me encantó.

Actualmente trabajo en Marketing y Social Media para una marca de iluminación líder en el mundo de la fotografía. La educación siempre ha sido una gran parte de mi carrera personal y profesional.

Como fotógrafo, me enorgullezco de aprender y trato de mantenerme al día con la tecnología en constante cambio y, como capacitador, creo que el aprendizaje y el marketing van de la mano.

Espero que en el futuro, si alguien está buscando hacer un grupo de discusión, me uniría con mucho gusto, creo que eso también ayuda en el proceso de aprendizaje.

Les deseo todo lo mejor durante su tiempo en esta clase y espero aprender no solo de lo que se presenta y los proyectos que se dan, sino también de la comunidad que está conectada a este grupo.

Hola, he enseñado tecnología como integrador y especialista durante nueve años, he enseñado scratch y robótica Lego. ¡Ahora mismo estoy en casa cuidando a mi nuevo bebé! ¡Mis publicaciones serán breves!

Atentamente Shelby Montevirgen

¡Maestro de escuela internacional de sexto grado registrándose desde Tokio!

¡Mi nombre es Arash, soy persa! Soy una persona realmente extrovertida, estoy trabajando en mi especialización en Estudios de Comunicación y mi amigo me contó sobre este sitio y ¡tenía que probarlo!

Soy Amy Browne, una madre emprendedora de CA de una familia llena de maestros. Estoy muy emocionado de escuchar todas las discusiones relacionadas con el aprendizaje creativo. El trabajo de posgrado en el laboratorio de medios del MIT sería un sueño hecho realidad, así que estoy muy emocionado por la oportunidad de ser parte de este MOOC. Me considero una especie de persona de "jardín de infantes de por vida", por lo que ya me tocó la cuerda. Mi experiencia es el diseño transdisciplinario, los nuevos medios y ahora la crianza de los hijos, por lo que mis proyectos apasionantes se han fusionado en una amalgama de cómo servir mejor al mundo futuro de mis hijos con lo que tengo para ofrecer.
Estoy bastante seguro de que crecer en las aulas de mi familia hizo que el aprendizaje permanente fuera tan natural como respirar. El medio ambiente marcó mi rumbo en gran medida, así que pienso cómo proporcionar eso a mis hijos. Mi intento de rebelión NO fue ser maestra sino artista, sin embargo ahora, como mamá, exploro el papel de los medios publicitarios de aprendizaje creativo en el aprendizaje de mis hijos todos los días, así como también colaboro con sus maestros. Estoy completamente de acuerdo con el aprendizaje entre pares, razón por la cual mis hijos están en escuelas, no en casa, y por qué me esfuerzo en ayudar a sus escuelas a actualizarse. Ambos niños estaban en escuelas Montessori hasta que se mudaron a escuelas autónomas que son para niños completos. Soy un gran admirador de la filosofía de Marie Montessori y creo que se adelantó a su tiempo. También creo firmemente en la colaboración como una necesidad futura para la supervivencia o el éxito y abierta como una responsabilidad humana. Actualmente estoy trabajando en proyectos relacionados con equipos de la industria de los juegos que esperamos estar en el espacio socioemocional o infantil completo al momento del lanzamiento. Me encantaría ver charlas sobre tolerancia en colaboración, aprendizaje integral del niño, equilibrio digital con el mundo natural, lo que significa el carácter para la próxima generación.
Gracias nuevamente por abrir este curso.
-Amy Browne

Mi nombre es Jaleesa Trapp y soy la Coordinadora de la Casa Club en la Casa Club de Computadoras de Tacoma.
Me gradué de la Universidad de Washington con un B.S. en Diseño e Ingeniería Centrados en el Hombre, con especialización en Interacciones Hombre-Computadora. Me encanta trabajar con jóvenes, leer ciencia ficción y jugar con LEGOS.

Mi nombre es Eva Söderberg y vivo en Suecia. Me apunté a este MOOC con dedos temblorosos porque no estoy muy seguro de pertenecer. Me fascina la creatividad y cómo aprendemos las cosas, pero mi campo de creatividad está más en la línea del trabajo manual y esto parece tener mucho que ver con la técnica. Tengo experiencia en textiles, constantemente haciendo algo. Ropa, arte textil, bordados, pero también cerámica y orfebrería. Necesito estar trabajando en al menos un par de proyectos para no inquietarme.

Creo que ha respondido a su pregunta sobre pertenecer aquí en su primer párrafo. Todo lo contrario, espero que logremos seguirle el ritmo.

¡Hola a todos!
Soy Francesca, soy arquitecta y urbanista española y comencé a enseñar arquitectura para niños hace 5 años cuando mis hijas dejaron el jardín de infancia y comenzaron la escuela. Sentí que algo no iba bien con su educación y traté de descubrir por qué y cómo podía ayudarlos.
Desde entonces estoy obsesionado con los procesos creativos. y he extendido esta preocupación a todas las personas sin distinciones de edad.
¿La gente tiene la mente abierta porque es creativa o es creativa porque tiene la mente abierta?
Muy emocionado ¡estar aqui!

Hola estudiantes creativos:
Mi nombre es Juan, nací y vivo en Santa Marta, Colombia, soy un artista de nuevos medios, diseñador, hackeador, creador y recientemente cofundé una empresa que busca combinar desarrollo tecnológico, arte y educación, desde que me convertí en un maestro que no podía dejar de aprender todo el tiempo, aunque hace un año y dejé mi trabajo de maestro, todavía estoy interesado en hackear la educación para mis dos hijas y las personas que me rodean tienen un mejor acceso a las oportunidades de aprendizaje y al conocimiento.
Tengo varios intereses como visualización de datos, arte contemporáneo, física de partículas, impresión 3d, aprendizaje creativo, código abierto, neurociencia, creative commons, ciudadanía digital, artes visuales, programación, robótica y muchos más.
Encontré la LCL y me encantó la propuesta, y por qué estoy aquí, quiero compartir, aprender y enseñar a otros, también quiero escuchar e interactuar con diferentes cosmovisiones de personas de diversas culturas y conocimientos.

Hola a todos, soy German Bejarano, estoy en Bogota Colombia. Ahora soy profesor de informática y tecnología con niños de primaria. Siempre me interesa cómo aprenden los niños y cómo puedo mejorar los entornos de aprendizaje. Me parecen interesantes las propuestas del profesor Resnick en el aprendizaje y la creatividad y por eso estoy aquí.

Hola Massimo, Visité tu blog y estoy muy interesado en el proyecto MilleMolucche. Estaba pensando en algo similar tratando de usar la estrategia de Inteligencia de Código Abierto para ayudar a los adolescentes a comprender cómo comparten cosas muy importantes sobre sí mismos en Internet muy a menudo de manera inconsciente. Estaba pensando en un juego en el que deberían ser investigadores. pero todavía tengo ideas muy confusas sobre cómo implementarlo. Creo que tu idea de empezar antes de hablar con los niños más pequeños es muy interesante, ¿puedes darme más información sobre este proyecto que estás siguiendo? Gracias, melissa

Hola Melissa,
en primer lugar, gracias por su agradecimiento. Mi idea es básicamente utilizar métodos tan antiguos como el teatro, la narración de cuentos, los juegos de rol, la búsqueda del tesoro, etc., para despertar pensamientos sobre cómo funciona Internet.De esta manera podemos educar a los niños sobre Internet y el consumo de contenidos digitales incluso sin acceso a computadoras, incluso a Internet también. Es más como una historia contada y jugada sobre Internet, es más como crear cuentos de hadas sobre Internet. En este momento estoy tratando de vender el proyecto a las escuelas italianas (que por cierto no tienen fondos suficientes) y está bastante pensado, pero la proyección ha sido preseleccionada en un concurso italiano que busca las mejores ideas sobre innovación social. No llegó a la etapa final, pero fue genial ser seleccionado. Si te gusta la idea, podríamos charlar y ver si nuestros proyectos pueden funcionar juntos o tener algo para compartir. ¿Qué piensa usted al respecto?

Hola, voy a saltar en unas pocas semanas, pero tomaré café para ponerme al día. ¡Asistí al primer LCL y me encantó! Acabo de terminar el DLMOOC y ahora estoy listo para volver a esto. Soy un entrenador de instrucción para una escuela intermedia de 1100 estudiantes. Este año nos hemos convertido al aprendizaje basado en proyectos, así que trabajamos como locos para desarrollar este tipo de cultura y comunidad de estudiantes.

Tengo todas mis pasiones y proyectos nerd en mi sitio web http://coffeeforthebrain.com/ o siempre puedes contactarme en Twitter @coffeechugbooks

Si te encanta LEGO, la robótica, Arduino, el aprendizaje basado en proyectos y / o Google Glass, me encantaría conectarme.

Moví una publicación a un tema existente: Semana 1 - Actividad

Hola. Soy Miguel Angel Perez. Vivo en México y llevo 25 años trabajando con tecnología. Conocí a Papert y Mitch Resnik en México hace algunos años. Trabajo con Scratch para desarrollar habilidades de razonamiento con niños y estudiantes de la escuela de educación.

Trabajo en colegios privados y en la Universidad de México.

Mi selfie y mi perfil están aquí

@jaleesatrapp ¡Deberíamos hablar! Creí haber escuchado en la sesión de hoy que estás haciendo HCDE en la Universidad de Washington, pero no quería inundar el chat con preguntas interminables al respecto. Estoy buscando comenzar el programa de maestría en el otoño. ¡Te enviaré un email!

Estoy muy feliz de ver al menos a dos personas de HCDE en este hilo.

¡SÍ! ¡Hice HCDE como estudiante y comienzo mi programa de maestría este otoño! Definitivamente deberíamos charlar, ¡espero tu correo electrónico! [email protected]

Soy Rohith de Bangalore, India.

Soy gerente de producto de profesión y trabajo en la industria tecnológica. Ahora dirijo maratones para niños (grupo de edad de 7 a 13 años). Durante los últimos tres maquillajes, los niños han inventado 5 productos. A continuación, pretendemos ayudar a estos niños a producir sus ideas. También permitiremos que los niños vendan sus productos.

Nos enfocamos en Tinkering, Constructivism y Bricolage. Seguimos aproximadamente el ciclo de vida típico del diseño de productos.

Estoy emocionado de ser parte de esta comunidad y espero tener experiencias increíbles.

Puede comunicarse conmigo en [email protected]

Mi nombre es Dhananjay y trabajo en el aseguramiento de la calidad del software con un pasatiempo libre de hurgar y mirar cosas durante el tiempo libre piadoso que podría tener. Esta comunidad se ve tan divertida que he estado visitando a diario y espero quedarme por mucho tiempo en múltiples proyectos. Les deseo a todos un feliz aprendizaje y un buen tiempo de proyecto productivo a la gente.

Primero, acepte mis disculpas. Sé que es un poco tarde para la presentación -alrededor de tres semanas-. Intentaré ponerme al día con el plan de estudios este fin de semana. Mi nombre es Mete Varas, emprendedor / ejecutivo / inversor. Apasionado por aprender cosas nuevas, diseño y creatividad.

Hola, empiezo un poco tarde porque tiendo a poner demasiadas actividades en mi plato en un momento dado. Pero soy trabajadora social, así que esa es la norma. He leído algunas de las presentaciones de otros y no puedo esperar a ver algunos de los proyectos que la gente ha realizado. Acerca de mí. Mmm. Vivo en Canada. Soy trabajadora social. Me gusta aprender, explorar y aventurarme (como verbo). ¡Y estoy emocionado de crear estadísticas!

Tuvimos una visita en Besiktas hace unas semanas, ¡ojalá nos hubiéramos conocido! Bienvenido, Mete.

Mi nombre es Dvora Kravitz. Recientemente completé el Certificado de Estudios Avanzados de Educador Innovador (IEASC) de CUE y Fresno Pacific University. Fui especialista en educación en LAUSD durante 9 años y me fui en septiembre de 2013 para explorar nuevas e innovadoras oportunidades de enseñanza. Actualmente estoy trabajando con Darko, una innovadora escuela judía ortodoxa sin calificaciones para niños y niñas de entre 7 y 15 años.

Hola, soy Adi. Llego un poco tarde al comenzar aquí, pero esto sonó demasiado increíble para mí como para poder esperar la próxima vez que sucediera algo como esto.

Soy un defensor de la no escolarización / socioempresario / adicto al espacio de creación / ingeniero de sistemas químicos porque tengo que pagar las facturas.

Soy parte de The Mad Hatter Labs, que está trayendo la no escolarización a la educación general.

Hasta ahora, he trabajado como cocinera, tutora de matemáticas, maestra de ciencias al aire libre, médica de EMT, directora de campamento de verano e instructora de escalada de árboles.

¡Esperamos experiencias increíbles!

¡Nada como hacer una presentación en la undécima hora! Me topé con EdCamp y luego en este curso abierto. Soy un nuevo educador (3er grado, ¡pero el próximo año está demasiado lejos para llamar!), Con visión de futuro e ingenua pero confiadamente optimista sobre las posibles direcciones futuras de la educación (especialmente el aprendizaje combinado y los enfoques basados ​​en problemas). Encontré la descripción de este curso y proyecto intrigante, y decidí subirme al tren LCL como un observador curioso (¡para comenzar!)

Mi nombre es Gabriela pero puedes llamarme Gabi (más fácil, más corta y más amigable) y yo soy de argentina !!

Soy analista de sistemas y madre de dos hermosos hijos y gracias a ellos terminé en este grupo.

Amo la tecnología, la ciencia y el aprendizaje y me gustaría transmitir esta pasión a mis hijos y prepararlos para el futuro aprovechando las ventajas de la tecnología, la comunicación y divertirse durante este proceso.

También estoy trabajando en la creación de una ONG para difundir esta pasión entre los que no tienen acceso a la tecnología y darles las herramientas para cambiar su futuro.

Hola mi nombre es Sam. Imparto cursos básicos de ciencias para estudiantes universitarios en la Universidad de Boston y enseño en el programa de maestría en diseño sostenible en el Boston Architectural College. Comencé a usar lo que llamo un enfoque estético para el aprendizaje de las ciencias el año pasado después de pasar un año sabático pensando en las conexiones metodológicas / conductuales entre la ciencia y el arte. He estado animando a mis estudiantes a usar la observación contemplativa, la reflexión y el juego (!) Para ayudarlos a comprender la ciencia y el aprendizaje del diseño. Creo que está funcionando. Así que estoy feliz de conectarme contigo y aprender más sobre lo que están haciendo otras personas.

Mi nombre es Christiaan Pretorius
Vivo en Pretoria, Sudáfrica, ¿hay otros sudafricanos aquí?
Tuve mi cumpleaños de un cuarto de siglo recientemente
Licenciado en ingeniería civil trabajando en recursos humanos en BMW
Fotógrafo y camarógrafo autónomo
Ojalá pudiera aprender como ellos en Matrix, pero por ahora me he conformado con el aprendizaje en línea.

¡Hola a todos! Soy el miembro más nuevo de este foro y es bueno estar aquí. Espero leer todas sus publicaciones interesantes y compartir mis ideas también. Ten un buen dia.

¡Hola! Mi nombre es Keila Matsumura y soy desarrolladora de Brasil. Disfruto mucho desarrollando proyectos educativos en realidad virtual y aumentada. Mis amigos y yo fundamos una startup enfocada en juegos y educación. Actualmente estoy trabajando en un proyecto de realidad virtual (con Oculus Rift) para ser expuesto en 2016 en un Museo educativo brasileño.
¡Es la primera vez que estoy aquí y estoy deseando conocer a más personas con intereses similares!

Hola amigos, gusto en conocerlos. ¡Este es un grupo de personas realmente interesante!

Soy gerente de producto en Wikimedia Foundation, donde ayudo a crear nuevas herramientas para ayudar a los usuarios a contribuir de manera productiva en Wikipedia (1). Los fines de semana, soy un miembro activo de una comunidad de aprendizaje colaborativo llamada Pataphysical Studios, donde creamos arte y nos enseñamos electrónica, carpintería y vida creativa. (2)

Mis empresas anteriores incluyen: NewsTrust.net, una red social de noticias sin fines de lucro dedicada al buen periodismo Handtap, un servicio de contenido inalámbrico para teléfonos móviles shockwave.com, un sitio de entretenimiento web en Macromedia Apple Computer's Multimedia Lab, un grupo de investigación y desarrollo de nuevos medios y Videowest, productor de periodismo rock para ABC, MTV y TV pública.

Soy un Ashoka Fellow por mi trabajo como emprendedor social y obtuve cuatro patentes por mi trabajo en TV interactiva en Apple. En estos días, estoy particularmente interesado en las redes de aprendizaje colaborativo.

Hola, mi nombre es Andrew y soy de Toronto, Canadá.

Me uní a LCL porque estoy interesado en esta área del aprendizaje creativo y en cómo las experiencias comunitarias altamente comprometidas se pueden definir mejor (por ejemplo, interacción, economía conductual aplicada en relación con los estados emocionales) y aplicar en varios sectores. También estoy solicitando ser un estudiante de posgrado con el Grupo de Investigación Lifelong Kindergarten el próximo año y espero ser aceptado para poder perseguir académicamente mis intereses de investigación en esta área.

¿Cómo se llegó a esto?
Fui coordinadora de mentores para estudiantes internacionales y de intercambio en YorkU durante 2 años y durante ese tiempo, nuestro equipo logró aumentar la inscripción en un 400% y la participación en los eventos mensuales contó con una buena asistencia constante.

Avance rápido hasta 2014, me inscribí en el MIT15930x "¿Quién es su cliente?" MOOC. Al final del curso, el personal envió una invitación para que los interesados ​​vinieran al MIT para un bootcamp este verano. Solicité y fui aceptado. Las semanas previas al bootcamp que siguieron fueron borrosas, comenzamos a autoorganizarnos, primero en la plataforma edX y luego en Facebook.

En menos de una semana (trabajando globalmente las veinticuatro horas del día y sin habernos conocido), logramos reunir a los seleccionados para formar una masa crítica, dividiendo las tareas y asignándolas a grupos basados ​​en áreas de especialización (creación de marca / relaciones públicas, video pitch, campaña de crowdfunding, cartas de patrocinio, etc.). A través de esto, me di cuenta de cómo la preparación previa al bootcamp fue clave para construir una comunidad altamente comprometida y motivada. Cuando finalmente nos conocimos en persona en Boston, fue como si ya fuéramos viejos amigos y la experiencia de trabajo en persona en el bootcamp de una semana fue aún más satisfactoria.

Mientras todavía me recuperaba del bootcamp, aprendí que (es más divertido ser un pirata que unirse a la marina y) se trata más del viaje que del destino y, tal vez, la mejor manera de hacerlo bien es viajar juntos como comunidad y compartir creativamente lo que hemos aprendido con los demás para comprenderlo mejor nosotros mismos.

¡No puedo esperar para comenzar este viaje de aprendizaje creativo con usted!

Hola Mundo,
Este foro me alienta a ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus metas educativas. Soy profesor de ciencias políticas en Pierce College en Los Ángeles, CA durante los últimos 10 años. Doy clases en el aula en el campus, así como en línea. Mi esperanza es crear un sistema de apoyo a través de las redes sociales que promoverá y guiará a los estudiantes desfavorecidos del Distrito de Colegios Comunitarios de Los Ángeles, que es el más grande del país con 9 universidades en un solo distrito. Espero participar y ser parte de esta comunidad de aprendizaje.
Tony Fernandez

mi nombre es Oz. soy de Israel.
Soy desarrollador de juegos en Intel y, después del horario laboral, dirijo una pequeña agencia de diseño que diseña experiencias de aprendizaje. Trabajamos con líderes educativos y startups, ayudando a incorporar elementos de juego en sus productos.
Tengo experiencia en la enseñanza, por lo que también realizo sesiones de lluvia de ideas con los maestros para ayudarlos a agregar más diversión a su diseño de instrucción.
por favor pregúnteme si tiene alguna idea de aprendizaje más activo.

¡Me encantaría saber más sobre tu modelo de maratón! Estoy en Portland, Oregon, EE. UU.

¿Tiene literatura o un sitio web con información al respecto?

¡AMO AMuseWorld! Tengo una hija de 6 años y entreno a 2 equipos de robótica de niñas porque me apasiona involucrar a las niñas en la ciencia, la ingeniería y la tecnología. Qué gran manera de asegurarse de que vean el mundo desde una perspectiva global. Recientemente llevé a mi hija a varios países de Europa y fue la primera vez que tuvo la oportunidad de escuchar tantos idiomas diferentes a la vez. ¡Y la colorida moda y comida! Fue una revelación increíble para ella. Sin embargo, este tipo de viajes no siempre es una posibilidad para que las niñas tengan la experiencia, por lo que esta aplicación, Amuseworld, ¡es brillante!

Diana Laboy-Rush
Portland, Oregón, EE. UU.

Soy un profesional de comunicaciones técnicas, actualmente funciono como Especialista Senior de Programas para Iniciativas STEM en Tata Consultancy Services. En el esfuerzo de RSE que administro, goIT, emparejamos a nuestros profesionales de la industria con estudiantes de secundaria y preparatoria para orientar las habilidades de programación de computadoras.

Actualmente usamos Scratch, Lego Mindstorm y MIT App Inventor para involucrar y enseñar codificación basada en íconos con gran éxito. Estoy aquí para aprender más de la comunidad sobre cómo podemos fortalecer nuestro programa e impactar el aprendizaje y la participación de los jóvenes.

Soy un estudiante de secundaria (aspirante a estudiante del MIT ). Planeo especializarme en ingeniería informática, pero también tengo un gran interés en la música, especialmente en la composición electrónica.

Durante los últimos cuatro meses, he participado en el programa MOSTEC del MIT y he llegado a disfrutar bastante de las comunidades de aprendizaje en línea.
Pensé que LCL sería una excelente manera de complementar mi aprendizaje actual y continuar una experiencia de aprendizaje en línea incluso después de que mi experiencia MOSTEC termine en enero.

Soy un diplomático de carrera con experiencia laboral en una variedad de entornos desafiantes desde los Balcanes hasta Afganistán. Actualmente dirijo el departamento de Difusión y Participación del G20 en el Ministerio de Relaciones Exteriores en Ankara.

Habiendo descubierto experiencias de "coworking" de emprendedores sociales y creadores de cambios y me he fascinado con la idea de compartir un espacio inspirador para la colaboración creativa y la innovación, me estoy conectando con personas para explorar estos emocionantes conceptos a través del Proyecto InnoMate. InnoMate organiza tres grupos Meetup en Bruselas, Luxemburgo y Estambul.

Con el equipo de InnoMate Istanbul, hemos desarrollado el Proyecto InnoCampus, que será una plataforma de innovación emergente que viajará a las universidades: www.innocampus.org Este es un proyecto de responsabilidad social sin fines de lucro.

Recientemente, nos hemos postulado al programa de investigación e innovación Horizonte 2020 de la Unión Europea junto con 12 socios de 7 países diferentes. El objetivo de nuestra propuesta de proyecto es hacer que la educación científica sea más innovadora a través de FabLabs. Asumimos la responsabilidad del paquete de trabajo móvil de FabLabs.

Una de mis pasiones también es la educación creativa. La charla TED de Sir Ken Robinson sobre "Cómo las escuelas matan la creatividad" (2006), las películas "The Wall" y "Dead Poets Society" realmente cambiaron mi percepción sobre los sistemas educativos actuales. ¡Tenemos que hacer algo al respecto ahora! Es por eso que estoy aquí.

Yo soy Dan. Tuve la fortuna de tropezar con LCL el año pasado y realmente disfruté de la comunidad, el trabajo y las puertas que me abrió. Aproveché la oportunidad de involucrarme nuevamente, así que vuelvo como moderador este año. Espero poder ser de ayuda.

Actualmente trabajo como Coordinadora de Tecnología en una pequeña escuela independiente (privada) en el área de Back Bay de Boston. Trabajo con estudiantes de jardín de infantes a sexto grado, para apoyar a la facultad y el personal, y para administrar proyectos tecnológicos como el sitio web de la escuela. Durante los primeros 17 años de mi carrera docente, fui maestra de salón principalmente en los grados 4-6. También he trabajado como consultor informático, como proveedor de mantenimiento de apartamentos y en una fábrica de cerveza. Tengo dos hijos, de 3 y 6, que llenan mi vida con todas las cosas con las que los niños llenan la vida. Cuando no estoy enseñando o siendo padre o haciendo un trabajo educativo como este, encuentro una salida creativa en la que profundizar. Actualmente esto está diseñando juegos de mesa. Recientemente ejecuté un Kickstarter1 exitoso para mi primer juego y ahora estoy trabajando para publicarlo. Otros proyectos han incluido la escritura de una novela infantil y, por separado, la encuadernación.

Espero poder retribuir a la LCL después de haberlo disfrutado mucho el año pasado.

En twitter, soy @rilesdan, aunque no habito ese espacio de forma regular.

¡Hola a todos! Mi nombre es Tracy, dirijo un departamento de Tecnología Educativa en una Universidad de Maryland. La puntualidad del correo electrónico que recibí para la última ronda de esta comunidad de aprendizaje fue asombrosa. Acababa de regresar de la conferencia DevLearn en Las Vegas, donde dos de los oradores principales (Neil deGrasse Tyson y Beau Lotto) hablaron sobre el juego en el aprendizaje, la creatividad y las habilidades de pensamiento crítico como claves para educar a nuestra generación actual de niños y jóvenes. Me inspiré para intensificar mi propio aprendizaje y expandir mi propia comunidad de aprendizaje. Estoy buscando formas de hacer de mi entorno de oficina uno de innovación para lo que hacemos, y siempre busco formas divertidas y emocionantes de ayudar a los profesores a expandir sus entornos de aprendizaje en línea para que sean más interactivos y efectivos. Como padre, también estoy buscando formas de mantener viva la curiosidad apasionada de mi hijo de 6 años (¡y usarla para inspirarme a hacer lo mismo!)

Hola, mi nombre es Mauro. Soy de Buenos Aires (Argentina) pero también he vivido en Valencia (España) y La Haya (Holanda) y ahora estoy afincado en Manchester (Reino Unido).

Estudié Ingeniería Mecánica y he estado trabajando "en la industria" desde entonces, pero me he cansado de trabajar para grandes proyectos y empresas en las que soy solo un engranaje más en la máquina. La última vez que estuve feliz con mi trabajo fue cuando estaba dando clases particulares a niños en Matemáticas y Física o cuando me ofrecí como voluntario para eventos que me interesaban (TEDx, festivales de música). Así que ahora estoy dedicando todo mi tiempo libre a dirigir mi carrera hacia algo que disfruto.

Disfruto aprendiendo cosas nuevas, hablando con gente apasionada por sus ideas (no tienen que ser buenas), programación, tecnología de bricolaje, música, ciencia ficción, cerveza y comida callejera. En serio, mataría por una hamburguesa y una pinta ahora mismo.

Espero conocer gente nueva y genial y aprender a aprender.

Soy Brian, un estudiante universitario que estudia ingeniería mecánica y eléctrica en la Universidad del Sur de Florida. Mis intereses educativos incluyen la háptica, los sistemas de control y la inscripción en demasiadas clases y laboratorios. También disfruto tocar el trombón y el piano, y mi esposa lo hace. no disfruto los momentos en que desmonto cualquier cosa y todo a la vista.

Espero que mi conocimiento pueda ayudar a alguien a avanzar hacia sus metas aquí, aunque me preocupo constantemente por no tener suficiente tiempo para contribuir de manera significativa.

Hola a todos. Me llamo Sandy y estoy encantada de estar aquí como moderadora. Me gusta presentarme compartiendo mi viaje aquí a la comunidad de LCL.

Vine a LCL a través del primer MOOC en el que participé (CCOW en la primavera de 2013). CCOW fue realmente una experiencia que me cambió la vida (cue la música dramática aquí). Fue allí donde conocí, me inspiré y aprendí de algunos educadores increíbles, talentosos y creativos. Como resultado, hice algunos cambios dramáticos en mi enseñanza y aprendizaje personal.Fue a través de CCOW que me enteré de LCL, desafortunadamente me había perdido la primera ronda. Gracias a Youtube pude ver todos los videos anteriores y salté directamente a LCL2 la primavera pasada. Allí pude reconectarme y conocer a algunos nuevos educadores. LCL2 me llevó al curso Coursera de Tinkering Emporium este verano sobre los Fundamentos de Tinkering, que en una palabra fue increíble, y facilitado por compañeros de LCL, Mike Petrich, Karen Wilkenson y Luigi Anzivino. Todo esto abre un mundo de conocimiento y estaré eternamente agradecido. Me ha convertido en un mejor educador y, me atrevo a decir, en una mejor persona ... eso creo.

Ah, y aquí está mi introducción estándar con algunos datos más: soy profesor de tecnología K-5 y amo mi trabajo. Esta es mi cuarta carrera, mi trayectoria profesional es bastante ecléctica (desde distribuidor de dados de casino, ajustador de seguros, restaurantero hasta finalmente el trabajo de mis sueños como profesor). ¡Me apasiona la informática creativa y aprender algo nuevo! Mi misión es contagiar a mis alumnos con esa misma pasión. Como novedad este año escolar, dirijo un club tipo Tinkering / Hacker / Maker después de la escuela, lo llamo Tinkering Dojo.

Entonces, con todo lo dicho, estoy aquí nuevamente para seguir asombrado, inspirado y aprendiendo. Espero que esta vez pueda retribuir tal vez inspirando a algunos de ustedes a compartir sin miedo y con libertad. ¡Nunca sabrá adónde puede llevarlo!

¡¡Hola!! Soy Angela Sofia de Bolonia, Italia.
Soy maestra de apoyo al aprendizaje de jardín de infantes y psicóloga.
También soy un mentor de CoderDojo (http://www.coderdojoitalia.org/)..Me encanta explorar el universo de la codificación con niños en una atmósfera lúdica.
El verano pasado estuve en MediaLab para la Conferencia Scratch, donde conocí a mucha gente interesante que me ha inspirado de tantas maneras que es difícil de explicar.
Estoy muy emocionado de comenzar esta nueva aventura con todos ustedes.

¡Hola a todos!
Mi nombre es Andrea, soy de Argentina.
Soy traductora y profesora y los MOOC son fascinantes. Me están ayudando a hacer realidad mis sueños. Siempre he querido estudiar en el extranjero, pero la vida a veces puede ser complicada.
Estoy aprendiendo mucho con esta oportunidad de interactuar con personas de todo el mundo. Estoy tratando de persuadir a mis alumnos de que hagan MOOC, pero me he dado cuenta de que el idioma es un problema. A algunos de los alumnos de nivel intermedio les resulta muy difícil seguir las ideas o participar en los foros.
Probablemente los estudiantes más jóvenes usarán el inglés de manera más natural que mis más de 30 estudiantes.
Espero seguir aprendiendo y ayudar a otros a aprender.
¡Es un honor compartir este espacio contigo!

Mi nombre es Beth, soy tutora de biología y practicante de habilidades avanzadas en tecnología de aprendizaje de la información (ILT). Estoy interesado en cómo se puede apoyar el aprendizaje en línea desde una perspectiva combinada (invertida) y en cursos impartidos completamente en línea.
También estoy aquí por motivos egoístas, ya que anteriormente fui investigador postdoctoral y brevemente profesor de neurociencia, no puedo evitar investigar, descubrir cosas nuevas y transmitirlas.
Fuera del trabajo disfruto de la jardinería y la pintura con pincel chino, aunque todavía estoy llegando a gotear con ambos.

Queridos, Me alegra ver que se está formando un grupo emocionante y entusiasta.
Soy Idikula [Idi], una ingeniera que actualmente vive en Tokio, Japón. Estoy bastante emocionado de estar aquí y, después de mis cursos cortos en MIT, he estado entusiasmado con la investigación y las discusiones en MIT. Esperamos aprender y compartir todo nuestro extraordinario conjunto diverso de experiencias.

Mantengamos el ritmo y sigamos adelante tanto como podamos :)

¡Hola! Mi nombre es Erin y soy bibliotecaria en una escuela privada en las afueras de Boston. Durante los últimos años he jugado un papel importante en el desarrollo del laboratorio de innovación de nuestra escuela. Estoy muy emocionado de compartir que a partir del próximo mes estaré dirigiendo el laboratorio. ¡Ay! Tengo la sensación de que mientras hago esta transición y comienzo a desarrollar nuestro programa, necesitaré ser (muy) creativo. ¡Espero conectarme con todos ustedes!

Hola amigos,
Mi nombre es Barry Gelston y soy profesor de matemáticas en línea. Mi sitio web es www.mrgelston.com. Estoy interesado en trasladar mi educación matemática a un entorno de aprendizaje colaborativo donde los estudiantes puedan crear y compartir para explorar las matemáticas.

Hola, mi nombre es James. He estado enseñando durante unos 20 años como maestro de primaria en Nueva Zelanda. Más recientemente me he especializado en la enseñanza de las TIC. Vivo en Manly, Auckland, Nueva Zelanda. Mi esposa Christine también es maestra de primaria. Tenemos cuatro hijos. Nuestro hijo mayor es desarrollador web y nuestros otros hijos todavía están en la escuela. ¡Estoy emocionado de unirme a LCL!

Saludos. Esperamos participar y conocer a espíritus afines mientras aprendemos juntos el aprendizaje creativo. Estoy emocionado de experimentar con nuevas herramientas (por ejemplo, estoy ansioso por usar Unhangout; acabo de participar en la Noconferencia de aprendizaje autodirigido organizada por Dale Stephens y el programa Gap Year en San Francisco).
Blogueo aquí (no tan a menudo) y aquí (incluso con menos frecuencia). Estoy ocupado creando un prototipo de un programa en línea para adolescentes centrado en ayudar a los adolescentes a diseñar "proyectos individuales y colaborativos para el bien común". Menos blogs, más cara a cara.
Vivo en el Área de la Bahía de San Francisco; la foto del árbol en mi perfil es una vista típica de la mañana.
¡Salud!

Hola. Mi nombre es Anna. Soy de portugal. Ya tuve pard en LCL 2013 y estoy realmente emocionado de participar ahora. Muy feliz de conocer a todas las personas que también participarán.

¡Hola, compañeros de aprendizaje! Encantado de conocerte por correo electrónico y feliz de participar en este curso / comunidad / evento / proceso. Después de la industria biotecnológica en los Países Bajos, el desarrollo de capacidades en las Filipinas y la enseñanza y el desarrollo de diseño de ingeniería en ciencias de la vida / biología sintética, ahora desarrollo MOOC en la TU Delft en los Países Bajos. Cuando no estoy haciendo eso, canto, toco y escucho música brasileña, nado, voy en bicicleta y corro, cocino y como con amigos o, muy subestimado, mejoro mis habilidades en dolce far niente.

hola oz, uno de los próximos pasos para nosotros es poner a prueba un hubot para el aprendizaje combinado


Por qué debería hacer una autoevaluación formal

¿Cuánto sabes de ti mismo? Si usted es como la mayoría de las personas, probablemente tenga que pensar mucho en esta pregunta antes de poder responderla. Puede que sepa cuáles son sus pasatiempos y que es (o no) una persona sociable. Probablemente no pueda explicar con facilidad qué valores relacionados con el trabajo son importantes para usted y, si bien puede saber algunas cosas en las que es bueno, es posible que no tenga una lista completa de todas sus aptitudes. Incluso si pudiera proporcionar un resumen de cada una de sus características, es muy probable que no sepa cómo usar esa información para ayudarlo a encontrar una carrera que se adapte bien. Utilizar una variedad de herramientas de autoevaluación lo ayudará a armar todas las piezas del rompecabezas.


La tecnología permite un mejor acceso a los recursos

Con una conexión a Internet, tenemos acceso a la información a nuestro alcance las 24 horas del día. Podemos encontrar casi cualquier cosa en línea, en su versión más actualizada. Para los estudiantes, esto significa acceso a todo, desde materiales de investigación y aplicaciones educativas hasta entretenimiento educativo interactivo y recursos abiertos de universidades prestigiosas de todo el mundo. (Sin embargo, es posible que los estudiantes necesiten instrucción sobre cómo encontrar recursos creíbles y orientación sobre cómo proporcionar la atribución adecuada cuando los usan).

Los estudiantes también pueden complementar su aprendizaje conectándose con grupos en línea y comunidades virtuales en tiempo real, o colaborando en proyectos grupales utilizando herramientas como wikis y aplicaciones basadas en la nube. Y los instructores pueden proporcionar acceso al material del curso (y recursos adicionales) configurando portales a través de sistemas de gestión del aprendizaje o proporcionando acceso a software específico del curso para cada alumno. Para los educadores que se preocupan por el presupuesto, los recursos educativos abiertos pueden proporcionar materiales de curso útiles a los que sus alumnos pueden acceder durante un curso.

¿Qué son los recursos educativos abiertos?

Los recursos educativos abiertos (REA) son recursos de enseñanza, investigación y aprendizaje que permiten explícitamente a otros usarlos, conservarlos y distribuirlos. Los REA son recursos didácticos que tienen una licencia de derechos de autor abierta (como Creative Commons) o son parte del dominio público y no tienen derechos de autor. Dependiendo de la licencia, se puede acceder, utilizar, mezclar, mejorar y compartir libremente los REA. Los REA son una forma de involucrar a los estudiantes más profundamente en el proceso de aprendizaje, yendo más allá de las conferencias y los capítulos de libros de texto estáticos. Al combinar tecnología y educación, los recursos educativos abiertos también brindan a los instructores las herramientas para involucrar a los estudiantes en la creación de materiales de aprendizaje.


Importancia del conocimiento previo para el aprendizaje

El trabajo del instructor de facilitar el aprendizaje de los estudiantes nunca termina. Para facilitar el aprendizaje, uno de los principios fundamentales que emplean los instructores es comprender los conocimientos previos de los estudiantes. Es bien sabido que los estudiantes se basan en lo que ya saben y han llegado a comprender a través de experiencias formales e informales. Las personas desarrollan actitudes y creencias a medida que avanzan en la vida. Para el instructor, es importante evaluar dichos conocimientos o actitudes y creencias previas muy temprano en el semestre, ya que los conocimientos que poseen los estudiantes pueden promover u obstaculizar su aprendizaje. También es importante evaluar el conocimiento y las habilidades previas desde el principio, ya que dicha información podría usarse para ayudar a fomentar la participación de los estudiantes y el pensamiento crítico en el curso.

A través de las evaluaciones, el instructor llegará a conocer hasta qué punto el conocimiento previo de los estudiantes es exacto o inexacto. En los casos en que el conocimiento previo sea inexacto, los instructores deberán dedicar algún tiempo a ayudar a los estudiantes a aceptar sus conceptos erróneos antes de que puedan continuar ayudando a los estudiantes a desarrollar nuevos conocimientos. Una vez más, la facilidad o dificultad de tal tarea radicará en que los estudiantes tomen una decisión consciente o inconsciente de aferrarse a tales conceptos erróneos. En tal caso, los conocimientos previos inadecuados e inexactos tenderán a dificultar el aprendizaje. Por lo tanto, como se indicó anteriormente, el instructor se beneficiará de dedicar algún tiempo a determinar el alcance y la naturaleza de los conocimientos y habilidades previos de los estudiantes.

En su libro "Cómo funciona el aprendizaje: siete principios basados ​​en la investigación para una enseñanza más inteligente", Ambrose, Bridges, Lovett y otros (2010) discuten cómo los profesores pueden medir el alcance y la naturaleza del conocimiento previo de los estudiantes. Estas estrategias incluyen

  1. Habla con tus compañeros. Considere hablar con sus colegas que imparten cursos de requisitos previos que se espera que completen los estudiantes. Puede preguntarles sobre el contenido que se cubrió, el tipo de tareas completadas, las tareas que los estudiantes tuvieron dificultades para completar y por qué, las áreas o temas que disfrutaron los estudiantes, etc. Para los instructores en línea, uno puede considerar revisar el curso en línea anterior o el programa del curso para obtener información como una lista de libros de texto, materiales de lectura utilizados, etc. La información recopilada debe ayudarlo a conocer el contenido que se cubrió y la profundidad de la cobertura. así como las habilidades que se dominaron. Esta información le ayudará a diseñar actividades instructivas para su curso.
  2. Utilice tareas o cuestionarios de bajo riesgo. Para averiguar qué conocimientos previos aportan los estudiantes a su clase, puede considerar dar una tarea de bajo interés o un cuestionario al principio del semestre. El desempeño del estudiante en este tipo de evaluación será un buen indicador de las habilidades y conocimientos que ya posee. Dichas evaluaciones pueden incluir que los estudiantes escriban un ensayo, tomen un cuestionario de opción múltiple o completen un cuestionario de respuesta corta que examina la comprensión de los conceptos y la definición de terminologías que se espera que los estudiantes conozcan.
  3. Autoevaluación de conocimientos previos. Otra estrategia eficaz para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes es brindarles la oportunidad de evaluar sus propios conocimientos y habilidades. Estas autoevaluaciones deben ser anónimas y de bajo riesgo para fomentar respuestas sinceras. La intención es obtener una idea general de la variedad de habilidades y conocimientos de su estudiante y no juzgar el desempeño individual de un estudiante. Las preguntas podrían centrarse en las habilidades, conocimientos y experiencias previas que se esperan de sus estudiantes, así como en las habilidades y conocimientos con los que se espera que los estudiantes terminen el curso. Se podría pedir a los estudiantes que se calificaran a sí mismos en una escala con elementos como 1 = He oído hablar del término, 2 = Puedo definir el término, 3 = Puedo explicar el término a un colega, 4 = Puedo usar el término para resolver un problema. Las respuestas de los estudiantes deben ayudar al instructor a planificar las actividades de instrucción apropiadas que podrían mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Los tres ejemplos anteriores son formas muy rápidas y fáciles mediante las cuales un instructor puede evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. La pregunta ahora es ¿cuáles son algunas de las formas en que ha evaluado el conocimiento previo de los estudiantes? Estoy muy seguro de que todos nos beneficiaremos de sus contribuciones o experiencias y le agradecería que tuviera la amabilidad de compartir esta discusión.